教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1540217 | 《人类使用的动力》备课与上课13 | 王安良 | 1365 | 0 | 06-21 |
| 1540184 | 人之病札记111 | 陈立群 | 1244 | 0 | 06-20 |
| 1540112 | 充分发挥师门传帮带的优良传统 | 阮思余 | 16890 | 0 | 06-20 |
| 1540049 | 教育部高等学校建环建电专业教学指导分委员会 | 周斌 | 1277 | 0 | 06-19 |
| 1539987 | 优质课的“术”与“道” | 阮思余 | 17876 | 1 | 06-19 |
| 1539872 | 行而不辍，履践致远：优秀本科毕业生经验分享 | 戴光荣 | 2257 | 0 | 06-18 |
| 1539833 | 生物、化学与生物化学 | 冯大诚 | 10929 | 2 | 06-18 |
| 1539745 | 成人、成才、成事、成名 | 李志林 | 5603 | 6 | 06-17 |
| 1539729 | 《人类使用的动力》备课与上课12 | 王安良 | 1218 | 0 | 06-17 |
| 1539721 | 专业实习如何培养发现专业问题的眼光？ | 阮思余 | 3530 | 0 | 06-17 |
| 1539713 | 10年后我们怎么看AI工具 | 曾燕 | 1155 | 0 | 06-17 |
| 1539662 | 现代中医关于教材和教学的反思 | 聂广 | 2558 | 3 | 06-16 |
| 1539614 | 从历史的启示看 AI 时代的人类社会 | 于达仁 | 1293 | 0 | 06-16 |
| 1539493 | 凉血活血法在重症感染性疾病中的应用研究 | 聂广 | 1907 | 2 | 06-15 |
| 1539482 | 【指南解读】ACS Applied Materials & Interfaces投稿指南要点详细解读 | LetPub编辑 | 3909 | 0 | 06-15 |
| 1539416 | 送别毕业生有感：AI时代，导师为何更偏爱“踏实”的学生？ | 陆波 | 6345 | 3 | 06-15 |
| 1539366 | 《人类使用的动力》备课与上课11 | 王安良 | 1235 | 0 | 06-15 |
| 1539365 | 等着生活摆向无聊（之系主任下台） | 孟佳 | 2838 | 0 | 06-15 |
| 1539347 | 如果学生不来上课，他们到底损失了什么 | 肖小敏 | 13888 | 24 | 06-14 |
| 1539301 | 我的教学总结语 | 孟现柱 | 885 | 0 | 06-14 |
| 1539038 | 自见4：神乎其神的环2 | 李晓榕 | 1464 | 0 | 06-14 |
| 1539162 | 淮河文化核心概念建构理论模型要素结构系统分析与理论范式生成机理研究 | 胡业生 | 1021 | 0 | 06-13 |
| 1539147 | 本周小结20-春15 | 王安良 | 1397 | 0 | 06-13 |
| 1538967 | 理论力学中的分析力学内容：《理论力学教程》的实践(PPT) | 陈立群 | 1559 | 0 | 06-11 |
| 1538877 | 超越市场隐喻：市场细分逻辑融入高校教学的学理审视、实践框架与伦理边界 | 胡业生 | 1065 | 0 | 06-11 |
| 1538826 | 《人类使用的动力》备课与上课10 | 王安良 | 1415 | 0 | 06-11 |
| 1538812 | 别让 AI 替你成长：它是助手，不是leader，更不是责任人 | 李斌 | 10689 | 0 | 06-10 |
| 1538712 | 为什么普通高校学生那么努力准备考研，却事倍功半? | 王树义 | 9273 | 2 | 06-10 |
| 1538470 | 读爱因斯坦反对进行中学毕业考试的文章有感 | 冯大诚 | 8156 | 0 | 06-09 |
| 1538388 | 本团队培养学生整体学术水平 | 蒋高明 | 1832 | 0 | 06-08 |