教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1549596 | 浅谈常用的科学图标制作方法及规范：系列2.三线表 | 黄兴成 | 1986 | 0 | 08-26 |
| 1549268 | PCA不是意义发生器：昆虫运动测量设备的解读误区 | 李为争 | 1213 | 0 | 08-24 |
| 1549151 | 龙魂育英才 | 史永文 | 1183 | 1 | 08-24 |
| 1549240 | 研究生学术英语写作用书 | 刘进平 | 1783 | 2 | 08-24 |
| 1549080 | 奇特打法！研究生复试考砸了，还有一个上岸的通道：机会与挑战 | 刘永红 | 3341 | 0 | 08-22 |
| 1549032 | 哲学家洪汉鼎对研究生的四点建议 | 刘进平 | 1620 | 0 | 08-22 |
| 1548938 | 火箭的放大 | 邱立友 | 1394 | 0 | 08-21 |
| 1548921 | 读者来信：同位素比质谱既然是测同位素的，天然丰度和非自然丰度样品都能测吗？ | 李中平 | 1400 | 0 | 08-21 |
| 1548907 | 从“科学—技术—产业—市场”的转化链条出发，研究不同环节的接口机制和制度安排 | 胡业生 | 1203 | 0 | 08-21 |
| 1548906 | 区域背景：安徽的结构性张力 | 胡业生 | 1345 | 0 | 08-21 |
| 1548737 | 网络育人从“外在要求”内化为“行为自觉 | 胡业生 | 1278 | 0 | 08-20 |
| 1548699 | 读懂博士生 | 水博？不！请叫我非传统博士生！ | 邝宏达 | 10035 | 2 | 08-19 |
| 1548680 | 【新刊发布！】核心期刊《化学教育》2026年第16期！ | 朱玉军 | 1612 | 0 | 08-19 |
| 1548577 | 中外合作高校/项目的五个趋势 | 孟佳 | 9491 | 2 | 08-19 |
| 1548528 | 高校教师的苦衷 | 彭渤 | 8413 | 4 | 08-18 |
| 1548523 | 写给大一新生：大学里没人教却最该学会的东西 | 徐芳 | 11820 | 7 | 08-18 |
| 1548458 | 再析经典诵读的认知与教育意义 | 潘发勤 | 1764 | 0 | 08-18 |
| 1548357 | 经典诵读的力量：从一首俄语诗歌说起 | 潘发勤 | 2335 | 0 | 08-17 |
| 1548278 | 拉丁格言及衍生的英语单词 | 王庆浩 | 2689 | 0 | 08-17 |
| 1548219 | 核心期刊《化学教育》征集化学前沿综述文章！ | 朱玉军 | 1506 | 0 | 08-17 |
| 1548201 | 教研日志20-暑7-1 | 王安良 | 1658 | 1 | 08-17 |
| 1548072 | 读懂导师 | 导师说“真正的科学家都是像达尔文那样废寝忘食的”，问题是达尔文有老婆管家务，但博士生没有 ... | 邝宏达 | 37827 | 0 | 08-15 |
| 1548040 | 个人发展如何与社会需求相适应： 从认知重塑到职业分流的系统思考 | 陈建雄 | 13163 | 4 | 08-15 |
| 1547952 | 自动编码或者工具的产生变得更简单，我们的教育该如何做变化？ | 李华康 | 1217 | 0 | 08-14 |
| 1547901 | “双肩挑”利弊谈（二） | 陈涛 | 1613 | 0 | 08-14 |
| 1547792 | 谈谈“双肩挑” 的利与弊 | 陈涛 | 1976 | 2 | 08-13 |
| 1547754 | 把问号拉直：学术调研的“三度”分析 | 郑加强 | 10563 | 0 | 08-13 |
| 1547736 | 本科生如何用“研究问题导向写作法”写出第一篇SSCI论文 | 徐芳 | 49938 | 0 | 08-13 |
| 1547674 | 与其在焦虑中空转，不如在行动中蓄力 | 王崇臣 | 9468 | 4 | 08-13 |
| 1547637 | 关于《量子力学》一书的正面和负面评价--ChatGPT | 李涛 | 1710 | 0 | 08-12 |