“双肩挑”利弊谈（一）

        近期，有多所高校的院长、副院长、正副系主任等提出了辞职的请求，并在网上引发了热议。 

        说实话，多年来，对于“双肩挑”的教授、副教授来讲，自身一定有诸多的困惑和苦闷，有许多难以提及的痛楚。那么，作为“双肩挑”的同仁，个人作为1997年的副教授、2002年的正教授，从1999年开始，曾经“双肩挑”30多年，对此深有体会。因此，想谈谈自己的看法。

    作为出身教师的我，曾经立志做一个堂堂正正的教书匠，教书育人，为人师表。但在做了近15年纯粹的教师、同时完成硕士学位的学习、获得副教授的职称之后，经过全院投票和评选等程序，被任命为教学副院长。

    如许多曾经担任过副院长职务的老师的感受一样，初期的经历如噩梦一般。虽然作为经济管理类专业的学人，对管理理论深有体会，但真正担任一名专职教学管理的“双肩挑”人员，还是深感力不从心。一方面，自己要承担大量繁重的教学任务（由于当年教师数量不足，课时数居高不下，不少年份个人教学工作量达到上千学时，导致嗓子长期发炎），同时要参加学校与学院的众多会议，接受许多工作任务，并需要布置、安排与协调、落实）。另一方面，由于开始不太了解和熟悉教学管理规律，有时教学安排与协调管理难免出现一些疏漏，会受到领导的批评和同事的质疑。加上年轻气盛，觉得自己的一些意见和建议未能得到采纳，气馁之情时有。此外，由于本人承担的国家自科基金项目（青年基金）研究也需要较多的时间与精力，于是，觉得教学管理实在是有些累赘，多次都会产生辞职的想法。

    幸运的是，经过1年多的焦虑、碰撞和个人努力探索，加上学院领导与同事的帮助，开始逐渐适应了教学管理工作，并较好地平衡了教学、科研与管理的关系。

    然而，令我意想不到的是，随着在学院教学管理与教学科研工作关系的逐步理顺，各项工作渐入佳境之时，在担任教学院长3年之后，2002年我又被学校调入教务处，从事教学行政管理工作。

    应该说，教务管理对我来讲，更是一项新的工作。在学院做教学管理工作，我不需要全天坐班，还有自己自由支配的时间，用于开展自己热衷的科研活动。但作为学校教务处副处长，虽然自己只专门负责某一块工作，由于不仅要面对全校各学院领导和师生，还要与部门领导和同事沟通协调，更要应对学校领导的检查指导、工作会议和任务安排，压力更大。更主要的是，全天都要坐班，除了完成必要的教学工作外，不可能有多余的时间用于科研工作。因此，我当时还是比较抗拒领导的安排，但没有如愿，只能勉为其难。

    意想不到的是，这一干就是20多年，并获得了令我意料之外的体验。

    先写到此，后面继续。                        

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