看到那群要毕业的家伙兴高采烈地领完毕业证准备远走高飞，对于正忙着筹备迎接新生入学、习惯“迎来送往”的老师们来说，不过是平常的一年的期末，哪顾得见证学生车站生离死别的苦情戏码，至多只是心中暗叹一声，你们高兴得太早了，然后微微一笑，继续埋首准备着手里的材料。

对于学生的毕业，我是替她们高兴的，或许他们早都幻想着走出校园，走上工作岗位。毕业了再也不用暗地里“数落”那群变态老师指手画脚之后还要秋后算账布置点作业，现在可以正大光明地“说道说道”。但必须得说一句：“说来混早晚都得还的”，大家伙出去都差不多都是当老师的，或许有人心中还在想，“我才不会做你那样的老师呢！我一定可以做个好老师的。”此话分两段，第一段，“我才不会做你那样的老师呢！”这是一个感叹句，但谁让你们做某样老师了，要小心！（此处也是感叹号）别越不想做什么老师就成了什么老师。第二段，“我一定可以做个好老师的”，我当老师之前也是这么想的，然后呢……你们懂的。可以心存美好，但却不要盲目乐观，既不能妄自尊大，也不可妄自菲薄，要学着用平和的心态去面对所遇到的好事和不如意，惊喜和惊讶往往都是邻居。或许走出去会遇到不好相处的人，要宽心，没有人会像父母一样一直顺着大家，也就没必要对这个世界下结论：这个世界没有好人，不要轻言放弃，学校里面还是存在好人的；当然也可能遇到一些热情的人，要感恩，互敬互爱才是长远之道，但不要期望这个世界所有人在所有时候都会这样，不同的时候回有不同的变化，不要盲从，也不要轻言放弃，世界是多元的，尝试从多元角度无考虑下问题，记住一句古语“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，是非成败转头空，但一定要心存希望。

走出学校了，在校时考多少分只代表曾经，多动脑多思考多总结，用数学的方法来说，那就是要多用用分类讨论思想，当……，某事如何发生；当……，某事会有什么去向；当……这是一个丰富的世界，诱惑很多，不小心就被诱惑，成为“众”字里的人，有些人在总结中不断前进，有些人一直都还沉浸在学校时的优秀，只有过些年才会发现怎么有些人走着走着就不见了。有些同学可能是“勉强”工作的，有些同学是“如意”工作的，不管是那样工作的，都只是开始，工作没有想的那么复杂，也没有想的那么简单，但一定是需要时间来积累的沉淀，当然有些人会澄清，有些可能会一直都是浑水。澄清的是因为一直都在分辨内在需求走向，浑水的可能是一直都在做着布朗运动。工作是关乎个人生计的，但生计其中一个目的是为了活着，活得更好，所以有一件事不能偷懒，那就是坚持锻炼身体，工作时间并不代表工作效果，工作效率才是决定工作效果的关键因素，从数学的角度来解释，那就是不管你数字有多大，关键还要看你前面的符号，若前面是个符号，数字越大，值却越小；一个函数，并不是定义域大就有用，关键还是要看解析式，否则常函数都算好的，减函数就悲催了。而健康的身体是这些的根本，工作可以思考提高效率，但身体是没办法速成的，好身体不是一天两天养成的，其实孱弱的身体也不是一天两天形成的。身体原因有时工作不过是背了黑锅而已，抽烟、喝酒、夜生活等都可能被归因。

可能大多数人出去都是当了老师，当老师这事我从未觉得老师是学出来或者教出来的，我认为是悟出来的。这也是为何“优秀老师”不能量产，每个人都会有自己的个性，尊重个性，将个性与学科、职业契合形成一种风格，不断完善自己的风格，且对这个风格充满自信，顺其自然地就成了一个幸福的老师。当然这个过程不是说跟和尚道士一样整天坐着打坐冥想就能实现了，人和尚道士都还要念经的，所以当老师还是要看看别人是怎么想的，听听别人的课是怎么说的，不是让你去模仿，而是去思考别人为什么要这样去做，我如果这样做了会有什么样的效果，我需要如何做才能达成我的目标。学习是来得最快的方式，也是带动学生最直接的方式。

工作了，有空时记得在班级群里吼一吼，从功利性角度来看，大家以后是同行，或许会有用得着的地方，比如说共享下教学设计、ppt之类的，分享了出的试卷、学科资源之类的，说不得会有些信息和八卦，从非功利性角度来看，这个世界的本质其实就是人与人的关系，关系断了，世界逐渐就缩小了。人是社会的人，别自以为自己牛得不行，其实牛很无辜。

毕业了，开启了新的一章，外面下着小雨，在送别同学室友时，仰天长叹一声，雨水和泪水从外观上并无差别，大家一路走好。