1939年，毛主席说：我们的队伍里面有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。

看到我们系里即将毕业的学生在人人网上的签名：“上了18年的学 现在一无所有”，想起了老人家80多年前说的话。

我回复：“你想有什么？你应该有什么？”

他回复：“雷哥，我想有一门能拿出手的技能。其他的都不该有”

我回复：“技术算个屁。 你要当技师啊？”

他又回复：“除了技术别的干不了。现在PI都不如了。纠结。”

毕竟还是师生之间对话，点睛的一句我没有说：你明明可以做全身按摩的，偏偏为没有掌握足底按摩技术而纠结。

孩子们不容易，更不容易的生活还在毕业后等着他们呢。所以，我要对这种本领恐慌发表一下自己的看法：

18年都学了什么，不知道，我只是知道最近这5年我想教给你什么（当然，你没学到就不能全怪我了）：

1. 信息管理，这是最容易让你们忽视的技能。这个世界，信息是和物质、思想一样随处可见的东西，只要有物质，就有信息，因为我在《信息管理导论》里就告诉过你们，信息是物质的存在方式的基本表现。给你一堆歌曲CD盘，要你把它们整理一下，你就自然要想到按照歌曲的国别、曲风或者乐器把它们组织起来，你组织的是CD盘，依靠的是CD身上固有的信息。这个事情，高中毕业都会做，但是，有谁能像你们这样幸运，在这个信息的时代，有人把这些技能作为一系列课程给你讲授呢？从信息的收集、组织、到检索和利用，可是很多人不屑这些技能，很多人因为这是对图书、期刊信息的整理而轻视之，殊不知图书期刊的信息管理原理可以用到病人信息、教学信息、核酸蛋白质的信息、甚至酒店、商场的信息，如果你系统地学习了信息管理，你不该说你一无所有。

2.综合素质：医学基础学了，信息管理学了，计算机学了，外语学了，这些都学习过的人，全世界也不多。你说这些都不精，其实告诉你实话，你要想“精”只能选一门，而且是在研究生阶段去深入“精”下去。本科教育毕竟是素质教育，不是技能教育（那是硕士生），更不是创新（那是博士生），我们的理念就是把基本的零件给你按上，至于你想从事长跑、铅球还是篮球，是你自己的事情了。

作为教育者，学校和系里苦心孤诣地设计了这一套教学体系和教学内容，为了就是给你们生存的本领。当然，教育，无论是从国家层面，还是学校层面，都有缺陷；遑论我们专业层面了？但我们自认为不是误人子弟的，

相反的，弱弱地问一下我们的教育对象：如果不要想那么多，如果能够不旷课，如果能以端正的态度来学习每一节课，今日是不是能不恐慌，能不怨天尤人呢？