垃圾论文有什么价值？这个问题看起来非常幼稚：论文的核心是创新，质量低劣论文、虚假论文、重复论文、剽窃论文等垃圾论文又有什么价值呢？然而，把垃圾论文的适用范围局限于本科生、大专生等大学生身上，好像有没有那么简单。

      按照马克思主义劳动价值论，价值是凝结在商品生产中的无差别的人类劳动。指导教师、毕业生在毕业论文写作过程中，多多少少付出了一定的体力、脑力劳动，实验耗材、论文打印、书籍购买、水电供应的消耗，也可以用具体的货币衡量。因此，普通院校毕业生的毕业论文虽然大部分质量不高，或者说可以用垃圾论文来衡量，怎么能说论文没有价值呢？然而，用科学研究的创新性、原真性来衡量，这些论文的适用价值很低，甚至大部分为零。这些打印出来的论文消耗不少林木，造成资源浪费；储存在电脑和网络空间的论文占用了虚拟空间，造成电子空间污染。没有使用价值的论文，与垃圾又有何本质区别呢？

      凭心而论，如果绝大部分普通院校的大学生毕业论文有价值的话，那就是在写作过程中，学生多多少少得到了第一次也是大学唯一的一次文献阅读、数据分析、论文撰写的综合训练，零基础的科研能力有所提升。但这点唯一的收获付出的代价也是巨大的，弄虚作假、买卖论文、假冒伪劣，这种道德的代价是难以用货币测度的。

       毕业论文质量低下的原因在于，在以就业为求学目标的社会氛围制约下，大学扩招导致生源质量急剧下降，科研为导向的绩效考核模式引发教师轻视毕业设计，最终导致大学生的素质与规范性学术论文要求存在的巨大差异。说白了就是，大部分大学毕业生的素质，难以完成一篇规范的毕业论文。

       规范的学术论文其实对写作者的要求是极高的，文献阅读与分析、数据采集与实验、图表的制作、论文的撰写、英文摘要的翻译，缺一不可。而反观大学生的课程设置，所学的课程虽多，但大多浅尝辄止；课程体系散乱，宛如支离破碎的一盘散沙；实习、实验、实践停留于走马观花，距离真正的生产实践十万八千里；英语学习N年，却基本没有阅读过一篇外文原著；数学学过多门，却很少用之去解决一个行业实际问题；语文学习了多年，但写的东西大多拷贝、粘贴、复制的拼凑制作。不言而喻，以这样的知识水准，去从事毕业论文，实在是困难重重。

       以低劣的水准去完成高大上的论文，唯一的途径是当且仅当指导教师愿意付出极大的时间和精力，去补齐学生所缺的N多短板，并且毕业生愿意以极大的主动性、大量的时间投入去从事毕业论文。然而，以目前的大学考核机制、就业为导向的国民求学目标，愿意在毕业论文指导环节付出大量心血的教师是小概率事件，除了少数保研、推免生外，愿意放弃考研、求职、实习、考碗而专心致志从事毕业论文的学生也是小概率事件。两个小概率事件一相乘，就可以知道毕业论文水漫金山的比例有多大了。既然在现实语境下，大部分学生的毕业论文达不到要求，在有关主管部门的毕业论文要求如此之高、检查监督抽查力度又是如此强悍背景下，大部分学生毕路论文都能顺利通过，其中的秘密只能说是大家都不愿意戳破的皇帝的新衣了。

       记得从小学起，每年都有政治课，实事求是、具体问题具体分析，似乎是政治课反复灌输的真理。然而从教数十年，在科教领域，看见多的是简单粗暴的文件、脱离实际的口号，很少看到这两个原则被深入贯彻至落地生根的实例。例如，大学扩招已经将近20年了，在高等教育已经从精英走向普及前提下，大学生毕业水准是否还能维持精英的水平？在以就业为求学目标的社会文化很难短期扭转前提下，毕业求职季节强迫学生全身心投入毕业设计是否具有可行性？不分学校档次，专业性质，一刀切地强化毕业论文质量是否实事求是？

      一个不成熟的建议，与其玩这种浪费资源、降低大学生道德水准、制造垃圾论文的游戏，还不如实事求是，分门别类地制定大学生毕业环节要求：对于一流大学，以毕业论文为学生毕业的主要测度标准；对于一流学科院校，鼓励优秀的学生进行毕业设计，通过者授予荣誉学士，其他学生毕业环节可以大作业代替；其他院校，包括三本、职业院校，不提倡学生提交毕业论文，主要以实习报告、兼职体会替代。

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