日前，朋友所在的高校全职聘用了美国一位著名的退休科学家来校任教。为了促进国际合作，学校邀请学校各个相关学科教师与这名教授座谈。通过座谈，该教授发现朋友学校大部分教师科研过程中一些突出的问题：科研选题既不结合生产实践，也没有占据研究前沿，基本处于模仿、跟踪阶段；科研队伍小而散，各自为战现象明显，难以聚焦国内外重大课题；长此以往，学校相关学科会逐渐在国内、国外边缘化，失去话语权。听完美国大牛的诊断，朋友也很无奈，在四唯现象主导科研评价背景下，作为普通教师，只能拿点基金小课题，发点短平快的小论文，满足科研绩效考核而已。“说句实在话，这种论文写与不写、10篇与1篇，并无本质区别，到头来只能论为混吃等死的教书匠了”。

    中部一所高校开展教师思想状况匿名问卷调查，我有几位朋友在这所高校工作，通过微信了到了一些情况。根据朋友说，科研过程中教师最为关心的问题排在第一位的是“申报课题难”，在日常生活中教师最为担忧的问题排序依次是住房、孩子教育、经济收入。在工作时间一栏，相当一部分老师的答案是“每天10-12小时，每周60-70小时”，可见工作强度之大。在对学校环境总体环境评价中，许多教师对学校评价满意度不高，最为不满意的是行政化、形式主义、官僚主义。在最为紧迫的需求一栏，许多教师选择了改善办公条件、实验条件。    

昨日去南京一高校办事，遇到一位从前校友，寒暄之后，感到十分惊诧，不到40岁的年龄，已经是两鬓白发、面容憔悴、苍老如大街上的大妈。博后出站、结婚生子、买房、评职称、拼博导，一路下来，早已令校友身心疲惫。教师，只是一个普通的职业，辛苦如此，是否得不偿失？最近几年，走在校园里，惊奇地发现，很多一线教师衰老得特别快。日益上涨的生活成本，教学全过程事无巨细的痕迹管理，科研绩效水涨船高，加上许多教学、科研以外的杂事，多管齐下，重压之下，已经令绝大部分教师力不能胜。据一位高校中层管理干部私下透露，一轮轮的大跃进熏陶下，很多高校已经把教师血汗榨干了。

去年看了一场电影《无问西东》，最为感动的是电影中的一句台词：“如果你们提前了解了你们所面临的的人生，你们是否有勇气前来？”是啊，全国大学教师数以百万计算，如果这些教师入职前知道大学教师的真实生活现状，他们会仍然前来？