80年代的研究生可谓“天之骄子”。那时条件差，但热情高干劲足。主动性自觉性强。独立工作能力强。一心扑在学习和科研上。硕士生是骨干，博士生是尖子。现今大多已成为科研带头人。而且师生关系牢固，亦师亦友。

90年代的研究生，学习生活工作条件大为改观。也出现一批人才。

新世纪的研究生，招生规模扩大，出现良莠不齐。尤其是研究生的初心发生了变化。读研不一定是为了当科学家，只是就业的跳板或敲门砖。

近年的研究生当初考研或许迫于暂缓就业，或许随大流，而献身科学的凤毛麟角。于是，“为什么读研”成了新问题。条件好了，并不等于科研兴趣提升了。论文多了，不等于能力提高了。学生主动性自觉性远不如从前。在社会和导师双重压力下，师生矛盾凸显，利益冲突不断。导师成为老板，学生沦为打工仔。文章成了师生利益互换的筹码。这样的师生关系与科研探索精神背道而驰。

读研是个人的选择。但是做科研的初心不能变！不论出于什么考虑，研究生就是为科研而生。不想当将军的士兵不是好士兵，不想做科研的研究生是不合格的研究生。文章不仅仅是获得学位的条件，更是科研过程的历练。认真做好科研就是学做事（不论你以后是否从事科研）。

心静才能做事。浮躁成不了事。认认真真做人，踏踏实实做事还是应该恪守的。做科研不能拔苗助长，也不能急功近利。

我要学与要我学，结果是不一样的。

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