四月的思考（二）

董鸿晔

接上回，是我时隔很久又与同学们近距离接触，真是感慨万千。那么，这次“五老”进社区的活动，究竟有多少意义呢？还真有一些问题值得思考。

1. 有一种精神是可以“鲜活”传递的

是的，我是数十年任劳任怨地从教、科研了，无形中成了沈药发展史的生动注脚。所以当我讲述了学校“波澜壮阔的发展历程”和学院“从无到有、从小到大的建设轨迹”中我的“鲜活生动的故事”时，书本上的校史和口号中的“沈药精神”（“坚忍不拔，药济天下”）便有了具体的面孔、温度和重量。同学们听到的，不仅是历史的足迹，更是一种可感知、可效仿的执着与坚守。这是不是说，精神的传承最有效的方式，莫过于亲历者的深情讲述？

2. 有一份责任是可以“时代”交接的

我回顾了过去，也讲到了未来。我结合“人工智能时代趋势”和医药行业发展前景，与同学们探讨专业学习的意义。我说我们“既要低头踏实走路，也要抬头仰望星空”，尽量表达了我们老一辈教育工作者最深的关切：希望下一代既能夯实根基，又不囿于当下，能将个人所学与国家社会需求紧密结合。这是不就是将历史的接力棒稳稳地交到了瞄向新时代赛道的青年手中的“时代”交接？

3. 有一种温暖是可以“双向”奔赴的

我所讲的不仅是对学生的“传授”，也是一次温暖的互动。看到在场同学们频频点头“深受触动、倍受鼓舞”，并立志“以学校前辈为榜样”，将爱校情怀转化为学习动力，用青春践行誓言，这无疑是作为老师最感欣慰的回响。是的，我们激发了青年的使命感，而他们的热烈反馈，也让我们的辛勤奉献与默默坚守获得了最直接的价值确认。这是不是一次跨越代际的精神共鸣与价值确认的“双向”奔赴？

4. 有一种模式是可以“生动”印证的

此次活动在“一站式”学生社区举办，让深刻的思政教育走出了传统课堂，来到了学生们的生活空间。这种形式证明了，在轻松、亲切的环境中，前辈的言传身教可能产生更深入、更持久的影响。那是不是也给了我们可以持续地将社区变成一个文化浸润、传承精神的新场域的“生动”印证？

我想，我的这次分享，远不是一次讲座。它是一次成功的“传帮带”，将厚重的校史、崇高的精神与时代的使命，通过个人的温度，精准地注入了青年学子的心田。我不仅是在讲述过去，更是在点燃未来。看到年轻一代从中汲取力量、明确方向，这正是我作为老教授，最为之自豪和感慨的所在。

沈阳今天下了一天的雨了，愿我们的交流润物细无声吧，期待……