[人生就是一篇大文章，由多个相互联系的段落构成，每个段落有其应该沉淀的东西、有其应该阐明的道理。作为导师，应该协助二十多岁的研究生，学会选题，收集素材，写好人生这篇大文章。]

 

 

考个资格证，找个“教训”人的职业，就成为教师了，俗称老师。其实，在普通老百姓心中，老师还有一个重要含义，那就是领引孩子步入知识殿堂，变野蛮人为文化人。就贫苦的农民、工人、打工仔和自由职业者来说，教师是下一代离开苦海，走向光明的点灯人。在这层意义上，教师就是师傅，就是导师。辛苦到了大学生，研究生，总想有个好的职业，而职业的前期训练、前期引领，就格外重要。所以，大学生，研究生都在找“好导师”。

这是导师主导的市场，“好导师”就成了热馍馍。

什么样的导师算得上好？却有不同的看法。就业，社会关系太重要了，通过导师打开就业之门，是很多家长和学生向往的。打开这扇门的推力，很多，在部分家长和学生的想象中，行政职务很重要，因而，导师行政职务高低就是重要标准。我有个学生，毕业时报了大学的一个职位，笔试第一，面试被刷下来了，而“择优录用”的，是一副校长的学生。也许，我的学生不怎么样能干，也许，我的学生不太在意得到这份工作，但给我的打击不小。所谓打狗看主人，普通教师的学生，就是矮了一截。平时评个先进，给个奖，也是领导的学生先上。面对黑暗，为了生存，能够理解家长、学生的选择。

随着公正公开成为社会时尚，单纯的行政头衔，不管用了。比如，2012年突然冒出的国家奖学金，我有3名学生得奖，奖金总额达8万元(http://blog.sciencenet.cn/blog-711431-643761.html )；2013年，又来了国家奖学金，我又有2名学生中标。对国家奖学金的实施，出现了两个不正常：一是有领导电话通知我，要平衡(即我的学生…)；二是平时高谈提高教学质量的头头脑脑，对此明摆着的质量，避而不谈。除了国家奖学金，这几名学生还得到学校的各种奖学金，也算解决了温饱问题！管他的，偷着乐，我和我的学生，这样想，这样做。(未完，登机了，回昆明再写！)

在公正公开的氛围里，一切都要硬梆梆的，对于硬不起来的学生，就难了。于是，在找导师时，不少学生问，老师能够给学生点什么？例如，一个月给多少生活费，或者参加课题能拿多少钱。不少大学，不要求导师给学生发额外的生活费。纵向课题，没有那么多钱可发。不少学生就去找有横向课题的老师了。这是导师变“老板”的根源，为了生活，或者说为了更好的生存，学生与导师达成一种协议：导师找横向课题，学生做，导师吃肉，学生喝汤，虽然汤的营养没有肉的多，肉汤总比萝卜汤滋润。不少学生吃人嘴软，被导师剥削得体无完肤，就为了哪点钱，周瑜打黄盖。

所有找我做导师的学生，都被告知：我这里不额外发生活费！有的不信，来了，很痛苦。有个学生，呆了一阵子，说是要学点为国家做贡献的事，走了！开始不敢说，后来见我一点也不生气，很高兴的。而且，随后，我还要给他们上课，没有什么面子上过不去的。可惜，这些学生，都与奖学金无缘。他们在三年研究生的生涯里，究竟有多少收入，不得而知。当然，他们可能参与环评、规划设计，为以后的职业生涯铺平了道路。不过，黄河东流水，再难上云天。在学生时代就以挣钱为标志的年轻人，就注定一辈子与钱为伍了。那些毕业5年10年的学生，拥有的，是钱、是车、是房，回归学术，没门了！

多年来，我对学生说，景观生态学要面对地球上一块真实存在的土地，作为“官僚”的管理者，怎样去管理好这块土地，不被无知地损坏，实现可持续发展；作为“学究”的研究者，怎样去探索发生其中的生态过程，为管理者提供最佳的方案。

把“科研”当作职业生涯，是一种生活，一种上等的生活。优秀的学生应该有这种考虑。科学研究，至少在我们的国家，是一种走进上流社会、服务社会发展的途径。很多科学家，在科学探索的幌子下，大把大把地化掉纳税人(包括自己的父母兄妹)的银子，成全了自己的房子、车子、票子，外加公款周游世界。但是，科研职业，或者素质，以独立思考为特质，可以规避人类的妄自尊大，也可以做到为人民服务。在这些烧钱的过程中，促进社会走向文明，就强国富民而言，比那些道貌岸然的“行政领导”更有效率，因为行政工作是个不需要思考的动作。退几步说，没有能力大把大把地烧钱，也会提供正能量给周围人一个好的影响。因而，科研，有着主观为自己、客观为别人(社会)的效用，会科研的人，才会生活。

为什么大学里的“领导”要抢教授，为什么国家的政要们要出钱买院士，因为“领导”们曾经有相当的专业知识和技能，他们要回归原本，当教授、当院士是他们的生物本能。

当然，不倡导学生都“科研”，能够进入行政部门，当个领导，很不错的。有人说，在我们这个社会，没有能力的人才读博士，走“学术”道路。我比较认同这样的说法，因为在未来的“学术”道路上，荆棘遍地，坎坷无限。就是在大学这样被认为纯洁的殿堂里，也是“官”高一切。可是，看着那些步入知命年龄的高官咣啷入狱，很是不自在的，不能说是老师的责任，但至少是老师的教育没有到位，教书育人的第一要素就是练就受教育者不要触犯法纪。

所以，学生应该以科研为重。只要不饿着，就要搞科研。在三年或者更多年的研究生生涯中，用九成以上的精力，学会选题、收集素材、写出文章，体面地、像个学者一样地毕业，拿到应有的学位。对于那些确实没有什么科研素养的学生，把“学会选题、收集素材、写出文章”的过程，当作生活套路，甚至是谈情说爱的套路，丰富自己的人生经历。

人生就是一篇大文章，由多个相互联系的段落构成，每个段落有其应该沉淀的东西、有其应该阐明的道理。二十多岁的研究生，是人生最精华的段落，是走向人生精华的段落。作为导师，应该协助他们看到后面的几个段落，看到后面的几个段落需要什么，在短短的三年里，“学会选题、收集素材、写出文章”，写好人生这篇大文章。

 

 PS:

    好导师应该考虑学生的基本生活，但是，在我的学生里，即便没有从我这里拿到很多钱的学生，也是我的朋友，乐着呢！

(http://blog.sciencenet.cn/blog-711431-723544.html  )。

 

 

 

 

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