今天看到了科学网上讨论武汉大学新引进的80后美女博导，只比我大一岁就这么厉害了，真是汗颜。回想我在弗吉尼亚理工大学的时候，也有和我同年级的中国PhD毕业后以28岁研究员海归西安交大的例子，可能一年前还为自己的博士论文挣扎，一年后就指导别人的博士论文了。

也是这两个月，我开始第一份全职的工作，是研究院的工作，第一次带一个实习生做项目。这两个月的经验让我深深地感受到，做科研和带别人做科研是很不同的一件事。
这个实习生是我们公司附近康涅狄格大学的博士生，是韩国人，因为工作过，又当过兵，实际上比我还大三岁，每周要在我们group工作20个小时，我们公司为他提供这一年的奖学金。因此在一开始，我就认为，既然我们给你出钱了，那就应该我要你做什么就做什么，就很生硬的把任务安排给他，并且设了deadline。没有想到的是，他非常非常敏感，很抵触这种安排，甚至说"I am not your slave"，我当时彻底无语了，只好给项目leader说，我们可能要换个人做这件事了。
项目leader找我谈话，说他们以前和小韩哥合作了半年，很了解他的能力，他在韩国做过四年工程师，能力绝对胜任这个任务，只是他很sensitive，如果不注意跟他交流他会很害怕和抵触，所以必须善意的鼓励性的和他交流才能双赢。
之后我改变了交流的方式，全心倾听他的意见，给他自主权并且鼓励他，他很快给我非常吃惊的改变，完成任务的速度和质量超出了我的预想。我非常庆幸做出了这样的改变。

我觉得一开始出问题的最大原因就是我没有把他平等的看待，认为他只是给我们干活的，但是他也是一个有自己想法的人，换位思考就可以知道那种生硬的交流方法是行不通的。

我之前在硕士博士阶段也带过师弟师妹做项目，但是完全没有学习过如何和他们交流，如何指导他们。因为对他们负责的是我导师而不是我，很多矛盾都被掩盖了。所以我自己科研往前推进的时候并没有考虑他们的感受和发展。但是如果我真的要对他们负责时就完全不同了。

一个人做研究的能力是在本科高年级就开始积累的，如果机遇好又用功，在博士期间就能做出一流的研究，甚至毕业之后很多年再也没有超越过自己博士的水平也是有先例的。但是在这个过程中如果不刻意训练，是没有任何培养合作者的经验的。只有在后来的工作中慢慢积累。
因为科研成果而把不满三十岁的人直接推到指导博士的前沿，在没有先前经验的情况下对一批只比他们小几岁的人今后五年甚至更长时间负责，某种程度上说是一种比较可怕的安排。
这种安排在美国很普遍，就是毕业的博士一旦拿到教职，虽然叫做助理教授（AP），但是立刻就可以招博士。他们虽然可能博士期间科研成果很出色，但是可能是完全不会指导学生，可能出现的问题包括交流生硬，课题不合适，不考虑学生感受等等，我都见过很多很多这样的例子。
这一点我很幸运，我博士的导师在进入学校前有十年工业界的经验，包括作为创始人创立了GE中国研究中心，在培养人方面有非常好的积累，因此在第一年我和他idea有明显冲突的情况下我还有第二次崛起的机会。如果是我在他那个位置，这个学生就会很惨。

我不反对80后破格成为博导，但是我希望不只是因为他们科研出色。


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