写在前面：我知道一定会有人骂我，除非这篇文字没人看到。爱怎么骂怎么骂，从转基因这件事开始，我就对中国网民不抱信心了，喷子太多。

 

这两天这事闹得沸沸扬扬，刚刚申请到科学网的博客，所以也发表一下自己的看法。

   看过一些老师的博客，以及一点评论。总体来说，同情曲师的多。确实，对于一所非211大学来说，先天就有很多劣势，经费，生源，等等。这些都是客观现实，没法回避的。

但是在评价这件事情之前，我想说说我自己的一点经历。

 

我高中毕业于辽西的某所高中。该高中处于某蒙古族自治县，因而有一些针对少数民族的优惠政策。蒙族生考汉语和蒙语。汉语的难度低于语文，蒙语难度低于汉语。最终算成绩的时候，是蒙语加汉语除以二。另外，还有少数民族加分10分。放在一起，蒙古族学生比汉族学生，有20~50分的差距。

别不信，2005年真的就是50分的差距，那年语文题特别难，到100分都是高手中的高手了。而汉语+蒙语，尖子生可以轻松达到280分，即折合后140。

2008年高考，我语文是122分，这个差距对我来说，是25分。

也就是说，光因为政策，我就吃了25分的亏。

因为我考的是理科综合，所以时间优势并不明显。如果是大综合，因为要学习9科，所以蒙古族学生的时间压力会大一些。

这个政策本身没有问题，问题在于，这是为了照顾少数民族地区教育不发达而制定的。可是我们都是在一起上课，平时生活也没谁说蒙语，这个地方基本是汉族地区，还有这么个东西，那就变成汉族吃亏了。

2002年我姐高考，那时候那个高中八个班，蒙班只有半个。2008年我高考，11个班，蒙班7个半（1,2,3是汉族班，4班重点班70人有15个汉族生，5班混合文科班是30左右汉族生）。同时蒙班（70多人）的人数多于汉族班（60多人）。

是蒙古族学生突然增多了吗？不是，是汉族学生去改户口，想占政策的便宜。当然，有少数人失败了，因为没能改，只好以汉族生的身份去参加高考，结果当然是不好的。

说这个不是为了抨击某些制度，而是想说在某些制度下，我们无法改变制度的人，该怎么生存。

鄙人高考621分（语文122数学133英语131理综235），最终被中国农业大学生物学院录取。我所在高中最高分638。我们县，非蒙古族学生，只有我到600分了。

我这个人语文并不好，中考才112分（都是150满分）。同时物理学的也不行，总想不明白题在说些什么。上高中之后，因为语文上的劣势，不得不多花很多时间来加强。同时还不能把别的科目落下。所以我付出了比我的同学更多的努力。当然，这些努力得到了回报。

 

回到正题。

 

社会是有很多规则的，这些规则残酷，毫无人性。我们暂时无法改变这些规则，那就只能顺应这些规则。比如某些单位招人，就是要硕士，那你本科毕业就是去不了。怎么办？读个硕士。再比如大学老师，就是要求有博士学位，一个连学士学位都没有的人说破大天也不可能去做。说白了，就是提升自己的实力。社会上喜欢211和985的，那让自己变成211或者985的学生不就行了？

有人会说“你知道河南山东高考竞争多激烈吗！”“你知道河南500多分连三本都不够吗！”这事我还真知道。那没办法，您命不好，只能更努力。不管怎样，我621分放在任何一个省都够一本线的。如果说考虑到题的难度，也能上一个不错的二本。不论是辽宁还是山东河南，都是要踩掉几十万人，区别只是踩掉20万人还是80万人。只要你足够努力，这些都不是事儿。去看看衡水中学吧。

别为自己的失败找借口，你不够努力。

 

对于已经无法改变自己大学出身的人来说，我觉得不是一点办法没有。

读大学的时候我也做过一些实验，在实验室接触过一些外校来读研的学生。和我的同学比起来，他们确实差一些，但是不是全都差。比如我的一个2010级的师兄，现在在美国。在高级微生物进展这个课上，副院长在课堂上点名表扬，因为人家确实很努力，一篇文献准备很充分。这个师兄是河南大学来的。只要你真的下功夫了，老师都会喜欢。同一个实验室的一个2011级的直博生，相比之下差很多了，做实验毛手毛脚，文献讲的也很粗糙，没下功夫。

大学毕业之后我在学校做了一年科研助理。那个实验室比较大，有20多个研究生。有个师姐是07级直博，在我13年夏天离开的时候，博士论文仍然没有希望。农大好像规定最长直博是7年。现在6年半过去了，估计她也没法获得学位了。这是差的。但是12级的直博生里，一个山西农大来的男生，做实验非常努力，我在跟老师讨论工作的时候，老师不止一次提到这个男生，说他做实验很辛苦，要多发些津贴什么的。

 

出身确实决定了一些东西。你周围的人什么样，你很容易变成那个样子。如果他们都学习，那么你会不好意思不学。如果他们都玩游戏，你一个人也学不进去。

13级研究生复试的时候，有几个考生来实验室参观。老师随口问了一个男生“干法灭菌的条件是什么”，他答不上来。我在旁边幽幽的说了句“180℃，2小时”（好像是说的这两个数，应该是没答错），老师开了句玩笑：“看，我们这的工人都知道。”

不管出身如何，不管一个学生是否聪明，如果要去读研究生，基本的实验操作，理论知识，都是要知道的。可以有细微的差异，毕竟不同实验室的要求不一样。大四我做植物的实验，无菌操作，是通风同时不开酒精灯。而在微生物系，我学到的是点燃酒精灯不开风。这可是在同一个学院里学到的。但是要是一点都不知道，那可就说不过去了吧。

我前两天看科学网一位老师的博客，他提到面试一位学生，好像是曲师的，关于化学方面的操作。那个学生答不出来。我个人看法是没做过相关实验。这个是没有理由的，如果说有问题，那不在学生，在学校。最起码的教学实验要保证，否则别招生了，误人子弟。我知道有些学校经费紧张，但是再紧张不应该从这个地方抠钱。至于老师水平，那就只能呵呵了。别的不说，农大实验班原来上的遗传学实验，就够水的，水得让人怀疑这是不是实验班应该得到的待遇。

 

有人说，这是曲师的机会。我赞同。考研率高，真本身是个好的事情，证明学生勤奋上进。可是，不能因为学生考研了，就降低本科教育的质量。说实在的，农大的课也不是门门都精品，也有一般学生不去上的，鄙人也曾是逃课大军的一员。听老师念ppt，和我自己看书，有区别么？反正文字都是从书上来的，ppt念的还不利索。

我大学学习不好，成绩都七八十分。但是我认为大学四年我没浪费。原来的我只是个死读书死抠分的人，现在获得了一定的思考能力。我觉得大学的教育，传授知识是肯定的，更多的是让学生掌握能力。对于生命科学来说，起码的，得有一定的设计实验的能力。用什么方法，对照组如何设置，等等。这些不是读书就能获得的，需要去做，去思考。同学之间也需要讨论，彼此可以激发更多的想法。尤其是实验，如果不亲自动手去做，很多问题发现不了的。做实验不是说一定要好的仪器，大把的资金。我的实验启蒙是遗传学实验，负责授课的杨大翔老师可以说是颇下了一番功夫。实验很简单，用果蝇验证孟德尔遗传定律。一个月期的话费也就几百块钱，110人吧，四个班。实验都是自己做，实验室大门开着，什么时候去都可以。消耗的无非就是玉米面，糖，酵母，就是市面上的安琪酵母。灭菌锅一口足够，还有些东西不是耗材，一次性置办齐了，一直可以用。类似的实验有很多，不怎么花钱却很锻炼人。再如生院的生物化学实验，那完全是老师的心血，学生受益匪浅。

啰啰嗦嗦说了不少，其实核心就是一个：努力让自己变得优秀。要么是高考前，要么是高考后。没有人会拒绝真正优秀的人的。陈景润先生的贡献，不在于他是否出身名校，而是那几麻袋算草纸。

 

插个小故事。

我刚上高中的时候，没人看得上我，觉得我能考上一本就不错了。

高三第一次模拟考，班主任跟我说，校领导看到我的成绩的时候，“眼前一亮”。

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