1993年，我师从南京师范大学归鸿先生、苏翠荣教授，研究蜉蝣分类学。当时不能理解分类学，更谈不上理解分类学中的科学问题。苏老师悉心教导数次，我都无法领悟。等归鸿先生1995年让我考虑3天，是否需要继续学业的棒喝之下，我才有所顿悟。从此下定决心认真学习蜉蝣类群和分类学的细节 － 这是我硕士研究生阶段最大的收获。

1996年，我在中国科学院动物研究所黄大卫研究员的鼓励之下，攻读动物学博士学位。通过阅读分类学文献、参加野外考察和室内标本研究，我感觉自己对分类学研究兴趣日渐浓厚，常常和黄大卫老师、薛大勇老师、师姐和师弟们探讨分类学的真谛。有些时候感觉自己有些“走火入魔”，不管来的是否是同行，一概交流“小蜂”或者“分类”。有时也将自己一知半解的学科拿来和分类学进行比较，有些推断现在想来很是荒谬。那时候对分类学知识的渴求、和师长毫无保留的交流，我感觉是博士阶段以来最珍贵的积累，一直受益匪浅。

2003年以来，通过不断学习分子生物学技术和相关的计算机技术，我尝试把这些知识和传统分类学相结合。有些挫折，有些进步，我希望自己仍然能够坚持追寻分类学中的科学问题。最近去澳大利亚开会，有个当年研究BT的科学家（现在已经是一个战略科学家），对在座的标本馆专家（大多数都是国际知名的分类学家）提出建议：在考虑科学问题的同时，要考虑学科或者类群的功能。我感觉不谋而合：1）林奈、达尔文大家为后辈建立了一个研究无数未知物种和假说的平台，我们可以在每一个小的类群里面发扬光大；2）在考虑类群在生态系统中的功能的同时，也可以考虑小学科的功能，即可能对国家和人民的贡献。

在这里，我希望将来想研究分类的研究生，能在做类群研究的同时，认真考虑科学问题的同时，也认真考虑类群与学科的功能，实现自己的一些理想。