我的发明人生

——成都市列五中学的教师发明家沈昌生

1943年12月25日，我出生于江西省南昌市。我的父亲江苏淮安人，公司小职员；母亲江苏丹阳人，家庭妇女。我的前面有1个姐姐，大两岁，下面有1个弟弟，小两岁。

对于3到6岁发生的事情，我已经记不太清了，只是记得1946到1949期间，上过幼儿园，但时间不长。但我记得小学就读于重庆市北碚区朝阳小学，1955年毕业时因为成绩优异，被班主任推荐保送到重点中学——重庆一中。

记忆中重庆一中的素质教育很好，很全面。我参加了很多兴趣小组，比如读书小组、美术小组、乐器小组等。我们的音乐老师对我们的影响很大，教大家五线谱，她是一位个子高高的，很有人格魅力的老师，她叫倪启华。不过，还没有等到我们毕业，她就调到重庆幼儿师范学校去培养老师去了。美术老师是美术学院毕业的，教美术很有一套方法，让很多不喜欢美术的学生都喜欢上了美术。体育老师更是名气大，是足球比赛的国际裁判。总之，重庆一中的老师都是楷模，对学生的影响是终身的。在那个困难的年代，为我奠定了热爱学习的一个基础，培养了我良好的学习习惯。

初中我看了很多书，那时候图书馆都会选学生做管理员，每个班上两名，被选上的学生就拥有了管理员的特权，可以进入书库自由选书来看。这一时期我看了很多书，虽然科普书不多，但却是我的最爱。特别是法国作家凡尔纳的系列科普书，对我影响太大了。他把科学知识变成了实用的科学幻想，不论是在生活中，还是海洋、宇宙探索中，都很引人入胜。他的书涉及面很广，让人时时处处都能感受到科学的味道，以及科技无处不在的魅力。到现在，我认为凡尔纳的系列科普书都不过时，很好的将科学与文艺结合，只是可惜，现在的学校却不太推崇。初中时我还爱踢足球，虽然个子小，比赛老打不过个子大的，偶尔我们的一小队也会想到向二小队借几个大个子来，虽然后来依然没打赢，但却是一段特别、特别美好的回忆。

1958年，我上高中，记得有一段时间大家都吃不饱饭，虽然学生有饭吃，但很多学生也吃不饱，身体都很差，我也瘦弱得很难想象。但大家学习都特别努力，非常自觉，都向往着一个更加美好的未来。高中时我最喜欢的科目是化学，也是班上的化学课代表。但高考时物理却比化学考得好，所以被物理专业选上了。那个时候读大学都要被分配，不能按照自己的爱好来选择，我被分配到重庆师范大学。

1961年进入重庆师范大学物理专业后，我才发现物理其实挺有趣，也很实用，伴随着学习的深入，对物理的喜爱也与日俱增。后来我一直很喜欢的发明，就是在这个时期奠定的坚实的专业基础。

我对物理的认识始于初中，一开始了解得比较浅，只是了解到一些物理思维方式。高中物理偏向计算比较多，相对要难一点，导致很多人有点怕学物理，现在回顾自己学习物理的经历，觉得高中偏重计算，计算太过严密，其实不好。计算的东西应该为物理的理论服务，不应该太繁琐。虽然学校当时已经开设了一些实验，但是我觉得还不够，应该加强，特别是应该强调亲自动手，而不仅仅只是老师演示而已。

记忆中大学阅览室很大，里面有各种各样的杂志。杂志有开阔人眼界的功能，所以学校订阅了很多，展示也很全面。每到阅览室我就像鱼儿进入海洋，一会翻翻这本，一会翻翻那本。《知识就是力量》、《科学画报》，还有很多物理专业方面的杂志，都办得很不错，即开拓视野，又引人入胜，令人爱不释手。

有一年放假，我选择留在学校，练了一个假期的手风琴。同时也读了各种各样的书，很多经典的世界名著都是那时读的。

我的第一个发明灵感来源于生活。在上个世纪80年代，成都彩虹电热器厂首创生产了数百万个“电热暖手器”。人们争相购买，一时间无论是老人、小孩，干部、工人，教师、学生几乎人手一个。为何如此热销？缘于当时很多居民房屋破旧、冬天不保暖，空调昂贵，而暖手器新颖而价廉。所以，大家摩肩接踵、争先恐后购买、几乎踏破了彩虹电热器厂销售部的门槛。我也不例外。但当购买使用后发现，该暖手器必须使用交流电源加热，加热后放入手中，保暖的时间不够长，最多两个钟头，而且携带还有些笨重。

从物理角度观察，该暖手器由发热芯、储热器、保温层及外壳等部件组成，其储热原理并不难。发热芯由电热丝缠绕在绝缘好又耐热的云母片上，用以加热陶瓷块，陶瓷为储热介质，外层再裹以保温材料，使其缓慢释放热量。

后来，市场上又出现了液体储热介质的“暖手宝”，以及借化学材料来发热的“即时热”，这种“电热暖手器”逐渐退出了市场。

其实，当时每个初中生都学过：凡是晶体熔解都能够释放出大量“熔解热”，可是很少有人去想怎么利用这个热量。当时我就想：倘若把陶瓷储热器换成“晶体相变储热器”，将其“熔解热”加以利用，岂不是可以储存更多的热能，大大延长暖手器的保暖时间？

于是我就开始做实验，并申请了我的首个专利《高效电热暖手器》，专利号：ZL 93238006.9。这项发明同时获得了四川省科技发明比赛的二等奖。

这个专利的核心： （1）绝热层与保温层之间的高温蓄热体是两个饼状密封金属容器盒，盒内装高熔点相变材料，两盒之间通过连接件将电加热器、绝缘板与两盒紧固为一整体； （2）高熔点相变材料采用硝酸钾和硝酸钠的混合物，其相变点可在160度（C）～300度(C)之间任意调整。

 这个专利后来获得了省级奖和专利证书，在别人眼中，这次发明创造看似很成功，但我却觉得有些遗憾，因为投产无门。

我的第一个专利虽然没变成赚钱的利器，但发明的乐趣却鼓舞我更投入地去学习发明、探索发明、实践发明，还启发和带领学生动脑动手大搞发明。于是才有了我后来的上百项国家专利证书和数百个各种各样的奖项。我的发明事迹也连续多年、多次被多个媒体所报道。其中，国家级奖6项：2002年，声音传播演示器；2004年，微型无线电测向信号笔；2006年，电子寻宝活动套材；2007年，中学磁电演示技术创新设计；2010年，多功能便携检测器；2014年，激光通信实验目标光电管加装受光罩技术。

此外，还有省级奖数十项，市级奖数百项。还自编了师生喜爱的教材《科技发明与创新》，主编了中国教育学会重点课题用书《带你去创新》。最让我欣慰的是，从教四十多年，培养了许许多多对科技发明兴趣盎然的中小学生。

(沈昌生口述，张利华记录和整理)