再有几个月，又有一批学生要毕业了。作为导师，心里说不出是什么滋味。一方面，为你们的成绩高兴，愿意你们离开我，走得越远越好，每个人都去开创自己的事业；另一方面，希望你们能永远留在我的身边，帮助你们解决课题中遇到的所有问题，同时，能够从根本上理解我的科研思路，并发扬而广大之，让每个学生都成为我的“衣钵传人”。

想是一回事，现实又是一回事。我不能为你们提供政府或事业单位的稳定的工作岗位，也不能像施一公、饶毅等学界大腕那样，为你们提供优厚的生活待遇，更别提光环和靠山了。所以，在我这里毕业后，只是拿了个文凭，往后的路怎么走，完全要靠你们自己。你可以继续你的科研，也可以去证券公司任职，更可以到汽车4S店去做公关。不管以后你们做什么工作，在力所能及的范围内，我都会给予你应得的帮助。

    即使你们忙着毕业论文，没有太多的时间听我说，还是希望你们能够记住一些东西。

    一是你们太年轻，还没有学会听懂我的话。每次到我的办公室或科研基地，我都会滔滔不绝地向你们灌输我的研究思路。我非常自豪自己是苏德隆先生的徒孙，更自豪自己与黄炎培先生的家承渊源，上面有了两个老前辈做家长，我似乎把中国的一切都看得明明白白了。所以能够从容淡定，能够“一箪食，一瓢饮，在陋巷”；心不静，做不了学问。

    二是还没有理解硕士研究生科研的真谛。在很多课题组看来，硕士阶段就是帮着导师做些具体工作，临毕业了，凑合一篇论文就得了。我从来也没有这样看过问题，也希望你们不要受其他人的影响。对于你们大部分人来说，硕士阶段可能是一生唯一一次全面的科研培训的机会，毕业后，大部分人不再读博，也不再滞留在高校或科研机构，因此，要珍惜这次机会，我也把你们当做科研的同事和合作者来看待，很多灵感都是在指导你们的课题的过程中发现的。记得读博期间的开学典礼上，协和医院的方圻先生就曾经这样谆谆告诫过我们，今天，我把这话再转告给各位。硕士阶段不是模仿，是创新思维的一次完整操练，表现在课题设计、实施过程和论文撰写中每一个问题的解决等，几乎每一步都是挑战，解决任何一个问题，对于你们来说都是既新鲜又刺激的，如果没有这种体验，说明你们还没有进入状态。在很多同学看来，硕士题目就像小学生的数学演算题一样，这就大错特错了。

    三是在课题上花的时间太少。我很惊诧于近几年的医学教育，不论和我本科阶段的80年代初相比，还是和90年代初的硕士教育相比，除了学生花费提高外，其他都没有提高，包括知识储备、动手能力、动脑能力。我的本科阶段完成了对Basic语言的基本认识，它奠定了我后半生的科学计算基础，研究生阶段，学习了线性代数、概率论等高等数学课程，在博士生期间，完全出于兴趣，自己骑着自行车到人民大学听潘绥铭先生的性社会学课程，到北京师范大学听刘来福教授的生物数学课程。在硕士阶段，自学的时变协变量的分析技术，成为毕业论文的一个亮点，在博士阶段自学的信号处理方法，至今我也没有再达到当时的娴熟程度。对于课题思考的时间长短，决定了对课题的理解。拿现在的课题来说，主要研究手足口病的空间分布，从你们分析的初步结果我就可以得出一个结论，即手足口病病毒存在于研究的全部人群，不存在从一个村向另一个村的传播问题，因为我们把每个村的首例病人的时间标出后，从第一个村开始到最后一村为止，画出带方向的连线，就会发现，的确不是从近向远扩散的，整个过程看起来类似于随机过程的一个现实实现。

    做课题如经历人生，只有付得出辛苦才能有收获。