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再有几个月,又有一批学生要毕业了。作为导师,心里说不出是什么滋味。一方面,为你们的成绩高兴,愿意你们离开我,走得越远越好,每个人都去开创自己的事业;另一方面,希望你们能永远留在我的身边,帮助你们解决课题中遇到的所有问题,同时,能够从根本上理解我的科研思路,并发扬而广大之,让每个学生都成为我的“衣钵传人”。
想是一回事,现实又是一回事。我不能为你们提供政府或事业单位的稳定的工作岗位,也不能像施一公、饶毅等学界大腕那样,为你们提供优厚的生活待遇,更别提光环和靠山了。所以,在我这里毕业后,只是拿了个文凭,往后的路怎么走,完全要靠你们自己。你可以继续你的科研,也可以去证券公司任职,更可以到汽车4S店去做公关。不管以后你们做什么工作,在力所能及的范围内,我都会给予你应得的帮助。
即使你们忙着毕业论文,没有太多的时间听我说,还是希望你们能够记住一些东西。
一是你们太年轻,还没有学会听懂我的话。每次到我的办公室或科研基地,我都会滔滔不绝地向你们灌输我的研究思路。我非常自豪自己是苏德隆先生的徒孙,更自豪自己与黄炎培先生的家承渊源,上面有了两个老前辈做家长,我似乎把中国的一切都看得明明白白了。所以能够从容淡定,能够“一箪食,一瓢饮,在陋巷”;心不静,做不了学问。
二是还没有理解硕士研究生科研的真谛。在很多课题组看来,硕士阶段就是帮着导师做些具体工作,临毕业了,凑合一篇论文就得了。我从来也没有这样看过问题,也希望你们不要受其他人的影响。对于你们大部分人来说,硕士阶段可能是一生唯一一次全面的科研培训的机会,毕业后,大部分人不再读博,也不再滞留在高校或科研机构,因此,要珍惜这次机会,我也把你们当做科研的同事和合作者来看待,很多灵感都是在指导你们的课题的过程中发现的。记得读博期间的开学典礼上,协和医院的方圻先生就曾经这样谆谆告诫过我们,今天,我把这话再转告给各位。硕士阶段不是模仿,是创新思维的一次完整操练,表现在课题设计、实施过程和论文撰写中每一个问题的解决等,几乎每一步都是挑战,解决任何一个问题,对于你们来说都是既新鲜又刺激的,如果没有这种体验,说明你们还没有进入状态。在很多同学看来,硕士题目就像小学生的数学演算题一样,这就大错特错了。
三是在课题上花的时间太少。我很惊诧于近几年的医学教育,不论和我本科阶段的80年代初相比,还是和90年代初的硕士教育相比,除了学生花费提高外,其他都没有提高,包括知识储备、动手能力、动脑能力。我的本科阶段完成了对Basic语言的基本认识,它奠定了我后半生的科学计算基础,研究生阶段,学习了线性代数、概率论等高等数学课程,在博士生期间,完全出于兴趣,自己骑着自行车到人民大学听潘绥铭先生的性社会学课程,到北京师范大学听刘来福教授的生物数学课程。在硕士阶段,自学的时变协变量的分析技术,成为毕业论文的一个亮点,在博士阶段自学的信号处理方法,至今我也没有再达到当时的娴熟程度。对于课题思考的时间长短,决定了对课题的理解。拿现在的课题来说,主要研究手足口病的空间分布,从你们分析的初步结果我就可以得出一个结论,即手足口病病毒存在于研究的全部人群,不存在从一个村向另一个村的传播问题,因为我们把每个村的首例病人的时间标出后,从第一个村开始到最后一村为止,画出带方向的连线,就会发现,的确不是从近向远扩散的,整个过程看起来类似于随机过程的一个现实实现。
做课题如经历人生,只有付得出辛苦才能有收获。
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GMT+8, 2024-10-20 05:01
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