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研究生中期考核（报告）中存在的一些问题
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研究生中期考核（报告）中存在的一些问题
（王德华）
上篇关于研究生中期考核谈了几点个人感受。有老师建议我补充点学生们的不足和批评意见。
研究生（以及教授们）的报告都不会是十全十美的，存在的不足和需要改进的地方都是有的。给以提醒和指出来，对于他们的成长是有利的。
考核结束后，趁热打铁，我对我的每个学生的报告情况进行了简单评述，以书面意见发给了他们。希望他们不要理解成是批评。对于表现优秀的同学，也直接表扬了；表现不足的同学，也直接指出了。每个人的不足或缺点也直接点明了。
先说说大家报告的主要优点部分：
1、对本领域的发展很熟悉，对自己的结果非常熟悉。
2、表现出自信、激情和对科学的热爱。
3、PPT版面简洁而充实，讲解简练，逻辑性好。时间把握好，浑然一体，恰到好处。
4、报告内容组织层次清楚，意义和目的阐述很清晰。
5、几个实验之间的内在关系，逐渐展开，层层递进。
6、对于课题研究的相关进展、图表的布局等，都很到位。
这次主要谈谈不足（以下顺序没有先后重要性，随意排列的），需要说明的是不评述研究课题的内容和科学意义，只是针对研究生的报告部分谈点个人意见（欢迎讨论）：
1、 有些同学演讲声音小，显得有点紧张，演讲不是很流利，时间也没有很好控制。个人神情过于沉重，缺少了胸有成竹的情怀。作为一个报告者，对自己的报告内容（研究结果）不熟悉是很致命的。
2、 有些同学数据很好，PPT做得不错，但由于准备有些仓促，演讲显得有些紧张和生疏。也有同学看起来准备很充分，但由于内容太多，没有进行精选，也导致演讲过于紧张，速度过快，没有收到好效果。
3、 不少同学的通病是：没有讲清楚整个研究或每个实验的目的和意义；每个实验之间的逻辑性不是很紧密。研究的目的和意义应该是首先要告诉听众的。
4、 作为即将毕业的同学，较大的不足是没有对整个学位论文的框架（主要研究内容）进行简单说明；或者没有选择自己最自豪的部分演讲；或者想将几年的研究内容一股脑全部展示。由于时间的限制，如果不认真策划，报告效果自然会受到影响。
5、 不少同学在介绍完每个实验的结果后，没有进行小结或给出结论。要有结论，有推论，有延伸。适当总结，精炼结论，对于加深听众的印象是很重要的。
6、 有些报告数据很详实，但缺少必要的理论分析和相关说明，也是遗憾。
7、 不少的同学在 “讲故事”时，没有做到一环扣一环，逻辑性、层次性不是很好。喜欢单张幻灯片讲（如常见的是：“这张片子展示的是….”；“这是… ”等），感觉是结果的累计，而不是作为一个整体的故事在讲述。
8、 有些同学演讲时忽视了细节和重点，有些数据是需要强调的，有些结论是需要特别说明的。
9、 有些同学没有很好布局和设计，所以整个报告显得头重脚轻，如由于过多讲述研究背景，而在剩余的一点点时间内才开始讲述自己的结果，自然会匆匆结束。看着一张张图表而没有时间讲解，实在是遗憾。
10、 有些同学真的将专家当成专家了，没有解释所测定的参数指标的意义和内涵，这样也会影响效果。有些（新的）概念、参数、方法等等，给出必要的解释是应该的，要是听众不理解的话，怎么会有兴趣听下去呢。
11、 有些同学的报告文稿是英文。我不反对英文稿的幻灯片，但作为研究生考核，中文稿的PPT可能效果会更好些。如果用英文稿，一定要做到非常熟悉自己的内容，用流利的中文将含义讲解清楚，否则效果是适得其反。
12、 新生常见的不足是：对着PPT念，背对听众。不是在演讲，缺少了与听众的视觉交流。
13、 做报告还需要激情。有些同学激情不足，严肃过足。没有激情，自己的情绪会影响听众。
我觉得研究生们要重视研究背景（以及意义和目的）的介绍。研究背景的材料要精选，不是随便挑选几篇文章，讲一下就可以了。一个领域的发展，文献浩瀚，需要提炼和精选。从研究背景（进展）的介绍，内行一看就知道你下了多少工夫。文献要精选，要综合，要融会贯通。一句话可能是几篇文献的综合。自己读了多少书，思考了多少问题，对文献理解了多少，掌握了多少，自己心里应该是有数的。最忌讳自己还没有理解透，就试着给他人去兜售，有时候会很被动的。
我已经说过，我们鼠类研究组研究生们的报告水平都进步明显，有些同学非常出色。回顾每年的表现，大家的进步是看得见的。上面这些问题，是在高标准严要求的前提下，给大家提出的。尽管大家做得已经不错了，但是应该做到更好才是。我觉得大家提高的空间还很大，一年一次的表演机会，大家要认真对待，不要给自己留下过多遗憾，同时要求自己逐渐进步，逐渐成熟。至于有些同学在报告水平上没有明显长进，主要问题不是个人水平和能力问题，主要还是自己平时没有很注意，或许不是很善于总结和思考，或者不喜欢去借鉴他人的好经验。
上面所说的一些不足，对于参加学术会议做学术报告，学位论文答辩等，都是需要注意的。报告能力也是研究生培养过程中的一个重要方面，是一种基本能力。这种“忽悠”能力强，对自己日后的发展会有重要影响。缺少这种“忽悠”能力，影响更甚。这种能力是需要锻炼的，利用和把握每个锻炼的机会，珍惜每个学习的机会，只要留意，提高是很快的。
（王德华 2010.4.22写，26日补充完善）
导师与学生
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