师生关系很像“打铁的” （王德华）

 

读到有博友描述师生关系有时候象“打铁的”，仔细想想还真形象。

老家说“打铁的”，就是指铁匠，估计当今的年轻人不是很了解了。那个时候，穷，物质生活贫乏，是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的时代，农村里经常有打铁的，给每家每户需要修理、翻新锄头的、铁锹的、镢头等农活工具，以及修补家庭用的勺子柄的、铁铲子等等。铁匠到村里来是很热闹的，没事的时候都喜欢围观。我记得就喜欢把烧得红红的铁块，突然从火炉里拿出来，师徒俩密切配合、一唱一和的打铁修整的时候，那个紧张劲，十分刺激。看过的人，很容易明白什么是“趁热打铁”的含义。一般是师傅一手掌握目标，一手拿着小锤，年轻人则双手抡着大锤，这个关系实际就是师傅和徒弟。师傅掌握火候，掌握着进程，掌握着全局。徒弟在听到师傅的口令后，振奋精神，习惯性地向两个手心啐几口口水，很专业地抡起大锤。随着师傅的吆喝声和小锤的一起一落，伴着那动人心悬的有节奏的乐感，徒弟也会大声喊叫着，按照师傅的口令出锤。大锤铿锵有力，落下去火星飞溅，小锤节奏紧凑，声声紧催。小锤响几下，大锤响一下。这样一起一落，松弛有度，有轻有重。师傅时不时修整一下逐渐成型的目标，徒弟紧张过后，逐渐按照师傅的吩咐修补几下。最后是师傅一人在修整手里的“产品”。这件产品，自然是师徒共同的作品。

 

打铁过程中，师徒的这种默契和技术的娴熟和配合，是锻造一件好产品的前提。主次关系（角色）分明，目标明确，火候掌握适度，紧张有序，不拖泥带水。共同的目标就是师傅手里的那件需要锻造的物品。徒弟不会抱怨自己下力气是最多的，师傅也不会说是我掌握全局的，你就是个抡大锤的。当然，师傅是要告诉徒弟要领，给徒弟锻炼（实践）的机会；徒弟自然是要用心体会，抓住任何锻炼机会的。

 

（王德华 2009.6.15日初稿）

（图片来自网络，特此说明！）

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