教育的本质是让学生理解了已经发现的科学理论，并有感性认识，通过这个过程让学生培养出自学能力，去探索未知的东西。 科研是探索未知的东西，当然，肯定是在前人基础之上，一点一点累计将会推动科学发展，从量变到质变。 如果重复发现就没意思了，通过阅读文献就能得到了，还有重复发表和拷贝就更别提了。经过良好教育，如果感兴趣，然后去从事科研，效果肯定好的多。 所以，政策也需要围绕这个核心。 然后是外围的东西，要保证教师和科研人员持续对所从事的工作热情。 这个可能是头痛的东西，因为受社会影响太大。大学的职业和其他职业本质也是养家糊口和实现自我价值。所以，要想大学办的世界一流，社会风气不好，我看够戗，光引进几个人才也起不了大作用。别指望人圣贤，人是社会的，很难超脱社会，需要好的制度持续保证，少做点表面功夫。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自宋有洪科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-403663-328619.html

上一篇：一流教育和科研的职称评定应该国际化
下一篇：培养创新能力应以提倡自主学习