T大一位年届五旬的副教授被辞退，再次引起高校评价的话题。按说，在那样的环境下，应该不至于完全没有成果，再不济，做事主动点，加入大团队，或搞教学，或带学生竞赛，或者帮着管一下研究生，怎么会什么成果都没有呢。

       对于受过科研训练的大学老师来说，不愿意象车间工人按计件制完成科研任务，希望能自由地进行研究探索；从单位管理角度，希望老师们不要躺平，要有规则给老师们压力，并由此产生动力。

       实事求是的说，我是一个较为懒散的人，不愿意受太多管束，也不愿意在太多条条框框的压力下做事。

      有幸的是，过去十多年的东家为我提供了非常宽松的科研环境，没有任何的科研考核指标，完全可以按照自己的想法来做，既可以短平快的刷论文，也可以慢功出细活，全看自己。“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，即使单位没有考核指标，自己在繁重的教学工作之余，一点一点写文章、字斟句酌写申报书，岂止是累，很多时候可以用疲惫和崩溃来描述。 

       随着这几年学生越来越多，眼睛和颈椎开始老化，以协助指导学生科研为主，逐渐以“指手画脚”代替“亲历亲为”。

       对于年轻人来说，适当的压力还是必需的，尤其是博士期间和毕业的几年内，毕业最好还是要有论文发表的档次和数量要求，毕业后几年内还是要尽力拿到青基，然后独立地指导研究生，并开始形成自己的方向和特色。

      考核压力下的科研是一种模式，考核指标又与利益挂钩，很快就会被玩坏。比如，要求发表多少论文，很快论文就多的不得了；要求完成多少经费，想尽一切办法让经费进去转一圈。

      破N唯就是破除唯指标论，今年教育部科技奖申报材料已经不允许出现“ESI”、“影响因子”、“引用次数”等敏感词。但在很多小地方，很容易走向另一个极端，“不唯”变成“不要”。

      内心兴趣驱动的科研更为重要，实际上也不难做到，1）去掉科研指标附加的利益，利益少了，刷指标就没意义了，2）真正做到同行评价，而不是关起门来，谁声音大谁说了算。

       实际上，判断一个科研人员是否在做事，内行几句话就能看出来。