一、校园沃土：品格的萌芽从这里扎根​

      1970 年盛夏，朱永和从黄屯中学小学部捧回毕业奖状时，不会想到这所坐落在庐江黄屯中学的校园会成为他一生品格的 “育苗床”。彼时的校园没有宽敞的操场，却有两棵老樟树；没有先进的教具，却有一群捧着课本的老师 —— 正是这些平凡的元素，拼凑出他精神成长的底色。​

      时任班主任王老师记得，初中时的朱永和总揣着两样东西：一本记满笔记的数学课本，一把磨得发亮的铁皮铲。每天课后，他会带着铲刀去修补教室漏雨的窗台，或是帮炊事员劈柴，“他常说‘教室漏了要补，做人缺了更要补’”。这句从校园里悟到的道理，后来成了他治军时的口头禅。1972 年学校组织的 “拥军板报赛” 上，他绘制的《边防战士守国门》获得全校第一，板报旁写的 “长大后我要当解放军” 的字迹，至今还被老教师们津津乐道 —— 三个月后，18 岁的他便带着这份初心穿上了军装，离校前特意把板报上的钢笔字拓下来，贴在行军包里。​

      那时的黄屯中学有个传统：每年秋收帮农户抢种，朱永和总是扛着最重的稻穗走在最前。有次脚被扎破，他裹着布条继续干，校长劝他休息，他说 “您教的‘做事要有始有终’，不能忘”。这种 “咬牙坚持” 的韧劲，后来成了他在雪山拉练时脱大衣垫轮胎、在洪水里坚守 27 分钟转移官兵的精神源头。​

二、军旅征程：校园烙印成了 “制胜密码”​

       从 20 军直属警卫连的新兵到武警安徽省总队司令员，朱永和的军旅生涯里，处处可见黄屯中学的 “影子”。他总结的 “动中抓建、散中严管、险中保稳” 工作法，灵感竟来自初中时当班长的经历 —— 那时他每天提前 10 分钟到教室，检查门窗、安排值日，把 “散” 的同学拢成 “整” 的集体，“就像王老师教的，‘管事儿要抓细节，带兵要知冷暖’”。​

     2008 年广东抗洪抢险时，他在齐膝洪水中逐一排查营房，发现有新兵因紧张忘带急救包，他一边帮着拿包一边说 “当年秋收漏带镰刀，王老师帮我送过来，现在我帮你们”。27 分钟零伤亡转移 147 名官兵的奇迹背后，是他从中学 “紧急疏散演练” 里学到的 “快、稳、齐” 原则 —— 那时学校每学期组织两次演练，他总作为指挥员喊口令，“先救老弱、再搬物资” 的顺序，和后来抢险时 “先转移新兵、再清点装备” 的思路一模一样。​

      2009 年被授予少将警衔后，他回部队的第一件事，就是把黄屯中学校训 “笃实坚毅” 刻在部队的文化墙上。有次下属问他为何对这四个字格外看重，他指着墙上的字说：“初中时数学考砸了，王老师在我作业本上写的就是这四个字，后来我在雪山拉练时，靠的就是‘笃实’不绕道、‘坚毅’不放弃。”​

三、反哺母校：将军成了校园的 “特殊校友”​

       “不管走多远，黄屯中学都是我的‘母校课堂’。” 这是朱永和每次回乡必说的话。2012 年，他得知母校图书馆书籍陈旧，立刻协调部队捐赠了 5000 册图书，其中有 300 本是他自己收藏的军事著作，每本书的扉页都写着 “愿学弟学妹们从书中见天地、立大志”；2018 年，他以党的十九大代表身份回校作报告，站在当年办板报的教室前，给学生们讲抗洪抢险的故事，特意提到 “当年王老师教我的‘勇敢不是不怕，是怕了还敢上’，现在送给你们”。​ 

四、精神共生：彼此成了对方的 “名片”​

  现在的黄屯中学，朱永和将军的事迹不再是简单的 “校本教材”，而是融入日常的 “精神坐标”。每年军训，教官会带着学生走将军当年帮农户秋收的路线；每周班会，学生们会讨论 “如果我是将军，该如何践行校训”；甚至学校的运动会，都设有 “负重跑” 项目，纪念将军在部队的坚韧。​

      而朱永和也总把母校挂在嘴边，作为全国政协委员，他在提案里多次提到 “乡村中学育人要重品格”，举的例子就是黄屯中学；和战友聊天时，他常说 “我能有今天，多亏了中学时那几年的‘苦日子’”。去年母校百年校庆，他特意赶回学校，在当年的教室给学生们上了一节数学课，黑板上写的解题步骤，和王老师当年教他的一模一样。​

     从校园里的 “板报少年” 到军营里的 “武警少将”，从母校的 “普通学生” 到学校的 “精神标杆”，朱永和与黄屯中学的联结，早已超越了 “校友” 的身份 —— 这里是他初心萌发的地方，是他品格养成的课堂，而他则成了这所学校最生动的 “活教材”，让 “笃实坚毅” 的校训，在一代代学子心中扎了根。​