厚积薄发
——我的学术科研之路
      进入研究生学习的几年中，我经常与导师龚一鸣教授讨论自己的科研体会以及未来的发展目标。开始的一年多时间里，我觉得自己文章发表得少，写好的论文又常被导师加很多批注，提很多问题，因此心里总觉得不是滋味，甚至还产生了一点抵触做科研、搞地质的情绪。后来，有机会作为国家公派留学生在澳大利亚进行为期一年的学习，慢慢体会到做科研是一个苦做功的过程，要埋下头去，脚踏实地，坐得住冷板凳；同时，也慢慢体会到做科研不只要有扎扎实实的积累，还要学会思考，尤其是学会跨学科、跨专业的思考，才会有更好的想法、更好的思路。
      科研这条路，有人靠悟性，有人靠踏实刻苦；有人进入状态快些，有人则慢些，我想我是后者。在科研这条道路上，导师龚一鸣教授教给我的不只是做科研的方法、做科研的态度，还有更多的是科研以外的，那些从每个细节上我所体会到的如何做人、如何做事的风范。他常对我讲，科研是一条很辛苦的路，要不断地积累、不断地学习、不断地思考，哪怕有一分钟的懈怠，你都会觉得你已被甩下好远。我知道，他是这样说的，而他自己在三十年中也是坚持这样去做的。在我思想动摇的时候，也是龚老师的鼓励，使我更坚信自己。虽然有些时候我也偶尔对自己发发脾气，但终归能够调整状态，坚持下来。王国维说做学问有三重境界“第一重是独上高楼，望尽天涯路；第二重是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；第三重是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”现在如我，一年中却好似把三个阶段走了一遍。积累沉淀思考，再积累沉淀思考，然后有一些东西，就开始豁然开朗；不过随后又会发现更多的问题，更多的思考触点。所以也开始知道，其实做学问的人一直是在路上。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

——中国地质大学（武汉）地球科学学院古生物学与地层学博士研究生   张立军

一种融会贯通的感觉
      回国以来，我体会到：当老师和做学生是不一样的。读本科时，我用学生的视角去看校园、学业和人生，常感到迷惘，不知自己将来要干什么。如今成了老师，同样走在校园里，视角变了。重心转为教学、科研、学术服务和社会服务，不再为学业和人生迷惘，反而能为学生出谋划策。以前做学生正如到食堂打饭、打菜，而当老师正如在“幕后”烧饭、做菜。有了两方面的经历，对大学的认识更全面了。
      在国外时，我买不到中文书，只能读英文书。如博恩·崔西的Time Power、Eat That Frog，厄尼·泽林斯基的101 Really Important Things You Already Know, But Keep Forgetting等时间管理和人生哲理书。还有科研生存技能的书，如A PhD is Not Enough、Who Wants to be a Scientist、At the Helm: A Laboratory Navigator。回国后，发现这些书已被引进出版。读了英文版再读中文版，理解更深入了。这正如本科时把老师指定的课本和其他大学的教材结合起来读，理解更深刻。
      自己读书只是一个方面，通过教书更能加深认识。比如在国外读到一本101 Really Important Things You Already Know, But Keep Forgetting，感到极有启发。回国后，我校征集“复旦学院经典读书计划”指导老师，我毛遂自荐，推荐了这本书的中文版（中信出版社《生命中不该忘记的事》）。在小组活动中，不但学生学得津津有味，而且我从学生的讨论和自己的“备课”中得到很多启发，深化了对该书的认识，以后说不定还可以发表书评。
      还有专业教学：学生读书时，老师教什么就学什么，不求甚解。而当老师后教专业课，完全是两回事。备课很花时间，不但要看很多教科书，而且要制作PPT、反复试讲等。这对自己巩固专业知识很有用！例如我在讲授英语科技论文写作前，准备了很多材料。通过准备，形成了完整的框架，以后无论是指导研
究生、开讲座，还是写讲义或者介绍性
的文章都不愁了。这就是融会贯通的
好处。
      还有很多融会贯通的事儿。比如，在国外时读过一些国内同行的科研论文，甚至审过他们的稿子，回国后参加学术会议碰到，把脸和名字对应起来，这也是一种融会贯通。同理，读者读了我的博客，只见文字，不谋其面，在国内开会碰到，把脸和博客对应起来，这也是一种融会贯通。
      了解、认识、感悟、升华......融会贯通的感觉真好！生命是一段旅程，不是终极目标。在旅途中看到的风景，比到达目的地更重要呢。

——复旦大学环境科学与工程系副研究员   马臻

（责任编辑   李娜，张杰青）