我家养猫已有17年历史。空闲的时候，我喜欢静静观察猫在各个年龄段的行为，如幼年期的顽皮淘气，青春期的激情横溢，老年期的老气横秋，都有各自不同的表现方式，但是，猫们有一个一成不变的习惯：不管是老猫还是小猫，无论是家猫还是野猫，都喜欢梳毛，很少见到毛发盘根错节、邋里邋遢的猫。它们经常安分地斜躺着，用舌头细细地梳理够得着之处的毛，直到猫毛平整柔顺为止。尤其是那只曾陪伴我们十四载的波斯猫汤米，尽管是只公猫，每天用于梳毛（白色的长毛）的时间决不少于妙龄少女梳洗打扮的时间。我和李老师见了，常对它说：“汤米，你又在‘臭美’了！”它却不理不睬，梳毛依旧。

想着，想着，我就联想到：我们应该像猫梳毛那样，经常梳理我们的思绪，特别是在学习和科研过程中。

我喜欢观察猫，但更喜欢观察人：从细微之处，观察我所见的人们的行为举止、做人处事乃至人品学问。例如，我很注意人们的说话方式，从闲谈到做报告或授课，都很留意。经常发现：有的人思路清晰，表述清楚，听其娓娓道来，实在是一种享受；有的人则思路混乱，表述杂乱无章，听来很不舒服，尤其是听这样的长篇大论时，有“心灵受刑”的感觉。后又发现，大致说来，前者比较勤快，勤于整理自己的思路，有时听到他们讲述同一件事情，一次比一次讲得有条理，这表明：他们又梳理过材料和思路了；而后者一般思想上较懒惰，不爱梳理自己的思绪，听他们讲话或看他们的文字，就像偶然见到的毛发蓬松缠结的猫。

说到这里，我又要讲林家翘先生当年在清华读书时的故事了（听过的别嫌我罗嗦）。1933年，林家翘以第一名考入清华大学，进了物理系；1937年，以第一名从该系毕业，靠的是勤奋和有效的学习。他每天上完课之后，先闭目思考，“过电影”，回想当天听过的课，然后整理自己的思绪，写下笔记；然后比照上课时的笔记，加以修改；到课程结束时，又拿起笔记，再度梳理思路，整理成新的笔记。因此，大学毕业时，除了已装进脑子里的知识以外，还有那一二十本经过条分缕析的笔记。这些笔记在1939年昆明的庚款留学的选拔考试中，帮了他和钱伟长、郭永怀的大忙。我认为，林家翘先生的成功有诸多因素，而经常整理思路肯定起了一定的作用。智者大多如此。你瞧瞧，《论语》的每个章节，条理何等清楚！

在学习漫谈（20）（见链接）中，我从学习目的、方法和技巧的角度，提及“治疗”学习中的“健忘症”的“药方”，也谈到了学习中的归纳整理问题，但没有细说，这里补充一些梳理知识的要略：

——梳理思路要及时。最好像林家翘先生那样天天梳理、周周梳理，这样效果最好。

——梳理思路要得法。要下足“去伪存真，去芜存菁”的功夫，学会抓大放小，抓住基本概念、主要方法和主要思路，抛弃一些细枝末节。例如，我在给本科生讲授理想流体力学课程时，就经常强调，这门课程共有30个基本概念，5种主要方法，10个重要结论，60道基本习题，抓住了这些“纲”，就可以纲举目张，触类旁通了。

——梳理思路要“排外”。我在2010年9月23日的博文（见链接）中，提出了经常对自己脑袋中的存储进行局部“格式化”的主张。也就是说，为了避免在头脑中出现记忆“拥塞”，要随时去除脑袋里一些无用材料；对具体知识而言，如果随着学习的加深，对一些问题有了新认识之后，就要对记忆库里的存储进行更新。

——梳理思路为应用。我们梳理知识的目的是为了记住更多的知识，而根本目的是应用。你把自己的“知识武器库”清理得井井有条，并随时添入“新兵器”，目的不是为了自我欣赏，而是遇到问题时随时把它们调出来用，找出最合适的“武器”去“破关斩将”，一旦“战役”结束，应把它们好好擦拭一番，以更好的方式保存起来。这样，你的本事就会越来越大。

总而言之，希望青年朋友们经常让自己的脑袋处于有效运转状态，时不时地梳理自己的思绪，这不仅有利于做学问，对做人处事也有好处。

【链接】相关博文

1. 学习漫谈（20）：怎样才不会把学过的知识全还给老师？

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=434431

2. 在大脑里“开中药铺”——告诉青年学子一个小贴士

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=366589

写于2011年8月9日晨