陈国文老师在朋友圈发了个视频，加了句评论“这样的批评该多来点。实在，良心。”

出于对陈老师批判精神的敬重，打开看视频，发现挺长的，咱这里既没WiFi，也不是土豪，于是在网上搜视频，发现真有，是十集的纪录片《盗火者》，”尝试以最直接的方式“炙烤”当下的教育。“于是乎，废寝忘食地看了五个多小时，累的腰酸背痛的，还是想跟朋友们分享一下。不知题目叫什么好，就借用陈老师发的视频的题目吧——大学大学。

先上下链接吧，有兴趣的可以直接看看。

《盗火者》第五集：大学大学

《盗火者》第六集：在路上——高校改革

再说几点感想和联想吧。

（1）十集中涉及了小学教育、中学教育、大学教育、著名的改革实践者、在家上学、公民教育等，都是教育面临的问题，但是有句话教学“教育的问题最终归结于教育之外”。

（2）不管什么阶段的 教育，均涉及到教育理念问题，这个应该是每个教育工作者应该思考的问题，也是首先要解决的问题。有的理念我是认同的，但还没找到实践的方式，也许是没有尽全力做的原因吧。

（3）看过之后，觉得很多东西似曾相识，五年前的一篇精选博文《大学之道》中涉及的人和事在这不片子中都有出现或都有影子，难道这五年来没有一点点改变吗？还是改变的力度和进度不能满足人民的需求和期许呢？

（4）都知道要培养学生的科学精神、人文精神、独立人格和公民意识，我常常困惑于作为老师，当然包括我自己，是不是真的具有这些精神和品格？曾跟周济教授（是清华的超材料专家，可不是“洲际导弹”哦）探讨我们这一代是不是具有独立人格，未获授权，不能擅自发表，但是可以把这个问题放这里，大家思考。

（5）另外还有个困惑的问题是身份认同。高校的教授究竟是教育工作者还是科研工作者，或者说是教育家还是科学家？这个身份决定了工作重心。

（6）广东省今年推出的新举措是五年内建设三到五所高水平大学，预计投资50亿，真不知怎么建？高水平大学的评价指标是什么呢？

录一句《盗火者》片尾曲的一句歌词作为结束：“今天交给你一个孩子，明天还给我怎样一个青年？”