因为导师与研究生的关系不和而引发的研究生出事已经不是个案了，有的走入极端而产生命案，有的是在互相埋怨甚至内心仇恨的阶段，还有的是以退学为结束。

          谁对谁错，是没有一个统一答案的，要根据一对一的具体情况才好说。

           在当今教师以论文、项目、专利为考核指标的大环境下，导师要应对考核，学校要应对排名，这种压力下，势必然会产生教师对研究生加大要求与科研压力。

           而研究生刚刚才二十多岁，许多人生阅历还没有得到，加上大学学习时的散漫与不正确的学习风气的影响，社会上的种种现实的例子，有的有混个文凭的思想，也有的不愿意吃苦。

           加上科研不顺利，没有好的实验结果，还有导师与研究生之间性格上的冲突（有时候为主要原因），会加剧导师与研究生的矛盾甚至于白热化。

           当然还有些导师人品上不一定好。

           没有矛盾是相对的，有矛盾是绝对的，只是矛盾大小与轻重的问题。  

            在这种情况下，学校应该有个研究生与导师申诉与调解机制。不一定非得要成立一个专门的办公机构，可以挂靠在某个机构，成为这个机构的一个职能。

           要让研究生有个申诉的地方，一定要讲道理，要将这些过程全程录像出来，这些录像最好不要外传，一是成为解决问题的依据，二是也成为今后万一有问题时的证据。

           问题出来后，就要与相关的领导或部门商量，与导师（研究生）沟通，如何面对与解决。提出解决办法，而且全部存档。

           有时候处理得好，就会化解矛盾，同时对导师不合理的要求，甚至其他潜规则进行有效的化解，避免最后产生重大事故。

           考核力度越来越大，师生关系矛盾的情况越来越多，研究生人数也不少，应该面对这样一个现实，重在化解与预防。

           孩子长大真不容易呀，特别是独生子女，他们是父母亲甚至祖父母的唯一的希望，如果出自杀事故，对全家都是重大打击。

           实不瞒大家说，我就单独调解过这样的事情（有研究生也有本科生），而且结果非常满意。前几天我出差到上海，我参与调解的一位毕业已经参加工作的研究生（我不是他导师）非常热情地接待我，他目前工作单位的单位领导对他工作非常满意；另一位我参与调解的本科生毕业后（本科阶段与导师的矛盾）到其他学校读研究生，现在是武警的军官担负着某省级机关武警保卫的任务，结婚时专门来我家送了喜糖。要知道，当时他们的师生关系已经很不和谐，可能是相互之间性格与对待工作要求上的不同而引起的，最后结果皆大欢喜。

           在导师与研究生矛盾比较大的情况下，要有人或单位出来周旋一下，可能会有意想不到的结果。

           我觉得这项工作学校应该规范化，有申诉的地方，有接待的人，有调解的机制，有领导与办事人员对此负责甚至担责。最好还有心理教师参预。