我硕士毕业就进了高校教书，三年之后我选择了辞职读博。其中的原因耐人寻味。

 

我曾经作为一名高校计算机教师，我的想法很简单，只想做一些自己想做的事情，比如开发一些新产品之类的，老实说我对做一些理论上的东西不太感兴趣，各有所好吧，我觉得那太虚了。在这基础上，大学是教书育人的地方，所以我还要努力教好学生。但是大学不是高中，不能照本宣科，所以只有自己有了项目经验，才能更好的教导学生。我只想自己弄精通C/C++、嵌入式、操作系统之类的，虽然这些都不是什么学术很强的东西，也无法申请基金之类，但是大学里非常需要这些课程，这些都是计算机类主干基础课。我其实没有太多的想法，但是待遇不能太低了，人毕竟还是以生存为基本条件。

 

但是，大学里都成天叫喊着学术、理论创新等等，教书的待遇很低，导致没有人愿意致力于教学，叫嚣所谓的科研，其实在我眼里，那些都是伪科研。这导致了什么结果？比如我曾经遇到的一位上Linux内核分析的老师，从加拿大回来。虽然她常说她读书的大学计算机在全加拿大能排前几名，但是这并不代表着她自己能力很强，其实她并不怎么懂Linux，从和她的交谈中，我感觉她肯定没有做过内核实践，以至于上课都是照本宣科。

 

其实大学里很需要有实际能力的老师，我的理想没那么远大，要做学者、要做院士。我只想增强自己的实际能力，并能教好学生，而不是照本宣科。由于我做的东西理论性不强，申请什么纵向课题很难。甚至连校级课题人家都不给你批，打电话问了，人家科技处就一句话：我们也不清楚原因。其实他们那些课题经费都很少，目的只有一个：就是给你点儿钱，让你发表几篇论文。这些经费的钱，足够你发表1至2篇论文所需的费用，除此之外，什么都干不了。但是人家的目的就是为了增加学校的论文数，提高学校的所谓排名，当然人家就要看你申请的东西是否容易发论文了，这动机实在太单纯了，所以也不能埋怨学校，就连省级课题都是一个格调，也仅仅是为了增加全省每年的所谓论文总数，这样领导可以在更上级的领导面前吹嘘自己说：我们的科研能力又提高了，你看嘛，我们去年的科研投入产出是多少，今年又提高了嘛，……。并且还会列出自己的数字，中国就是一个只看数字说话的地方！

 

这让我想到了上海交大某位教师，虽然书教得好，到死都只是讲师。学生爱听他的课有什么用？最重要的是他没有课题、没有所谓的高档次期刊论文。

 

大学里不再是以教书育人为主的地方，研究型大学嘛，当然要以研究为主。所以老师们都忙着申请各类课题、忙着写各类“高档次论文”、忙着申报各类奖励和专利。因为仅仅是教书的话，实在是太穷了，男教师有可能连老婆都找不到。上次听一朋友讲的，并没有去考证。他所在的学校在郊区，学校档次不高，当然也只能教教书了，他说他们很多教师都找不到老婆只好去周围农村找村姑了。不知道他们之间有没有共同话题，学历差距太大了不是件好事，我肯定想找一个志同道合的人来共同走完人生。关键是女教师很多时候都想找更高收入的男士，就拿我以前工作的学校来说，我身边很多女教师都不太喜欢找男教师，因为教师收入低，在这个拜金主义的年代，她们往往更喜欢选择一些企业的中高层，或者是公务员。

 

没办法，再埋怨或者是给领导建议都没用，我只好选择离开！