笔者自1999年入职高校图书馆，成为一名图书情报工作者。得益于种种机缘，一直在学中干、干中学，学习、实践、思考的脚步从未停歇。然而，种种困惑，始终相伴相随。

    笔者或许算是赶上了好时光好年景。1999年之后，图书馆自动化、网络化、数字化在不断进步，图书馆工作的重心亦发生了变化，图书情报理论与方法亦在与时俱进。回首20余年职业生涯，不变的是变化。工作环境在变化，工作内容在变化，工作方法在变化，服务对象及服务对象的信息需求亦在发展变化。

    2008年张厚生先生（（1943.8.21-2008.8.8））逝世后，围绕张厚生先生的纪念与传承，我进行了系列学习与研究。张先生自1967年7月武汉大学图书馆学习毕业参加工作以来，一直从事着与书相关的工作：读书，管理书，写书，编书，教书，评论书。张先生一生致力于图书馆工作和图书馆学、目录学学术研究。从“一生都献给图书馆学事业”到“一颗图书馆事业中的螺丝钉”“要为图书馆工作做一粒铺路石子”，再到“一个名副其实的书苑园丁”，这就是张先生“平平常常”的四“一”人生。张先生在图书分类法、目录学、信息检索、图情教育等方面是有贡献的。张先生是我国首批图书馆学硕士研究生（1978-1981）之一。研究生毕业后创办东南大学图书情报专业（1983-1994），之后，创办东南大学图书馆学硕士点，2003年取得了硕士学位授予权，并从2004年开始面向全国招生，招收图书馆学理论与方法和数字图书馆两个方向的研究生。1981年以来，为配合图书、资料专业干部的专业技术职务评定，全国各地为有关人员举办了一期又一期辅导班和学习班。全国范围内相继开始了以获得专业证书为目标的培训工作。张先生曾参与多种类型的图情教育在职培训教学和管理。文献检索与利用教育（1983-2008），从1983年春季起, 在学校教务处的统一安排下，为校内本科生毕业班和部分研究生开讲“文献检索与利用”课程，张先生先后4次主编《信息检索》。1987年1月与路小闽同主编的《情报检索》教材是配合国家教委规定的“文献检索与利用”课程教学的理工科的通用书，也是为工程技术人员所必备的参考书之一。1997年7月用《信息检索》书名出版修订本（第2版），2002年5月东南大学百年校庆之际出版第3版。2006年8月面向知识信息用户需求，为帮助读者提高信息素养，在增强知识创新中对信息处理、检索、分析、组织和利用的技能而出版第4版。自该书问世以来，深受社会各界读者的关注，并作为东南大学和多家高校理工科专业本科生、研究生的专用教材或专用参考书。第1版先后6次印刷，发行量超过6万册；第2版，第3版，先后数次重印，发行量达到10万册。仅东南大学每年数千名毕业生，就几乎人手一册，作为工具书伴学子们迈出校门，走上新的征程。倪波先生在《信息检索（第4版）》序言中这样评价：“对一部书稿的增补、修订、再版，是图书内容保持观点新颖、资料翔实、永葆高质量的必要措施。这充分说明了著作者的责任意识、大局意识与精品意识，是值得充分肯定的。”

    庄守经(1931.5-2021.2)先生，北京大学图书馆原馆长、原图书馆学系主任，研究馆员。其口述史中回忆“关于高校图书馆性质、地位和作用的三句话”一节中有以下内容：“在《工作条例》（指1981年版《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》）中，关于大学图书馆的性质、地位、作用的提法，我大概前后花了一个月的时间琢磨，后来确定了三句话：第一句，高校图书馆是高等学校的图书资料情报中心；第二句，高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构；第三句，高校图书馆的工作是教学和科研工作的重要组成部分。这三句话我琢磨了很长时间，思考怎么提才能又精练，又能够针对问题、解决问题，并提高认识。后来的工作会议和各省的工作会议反复讲这三句话，提高对高校图书馆的认识。

……

    图书馆本身是教育机构，图书馆工作人员也是教育工作人员，通过他们的工作，对别人进行教育。当时肖自力他们把高校图书馆的教育职能归纳了四条。第一条是思想教育。图书馆应该搞宣传、展览，体现思想教育职能。第二条主要是专业教育，提供专业教学参考书等。第三条提的是综合教育，就是以文化熏陶，提高综合素质，培养全面发展的人才，所以叫综合教育。最后一条，当时没归纳好，当时提的叫书目教育，就是文献检索和利用的方法，当时没有合适的说法，就叫书目教育。这四条都是直接对学生起到教育作用的职能。图书馆要有这个定位，起到这个作用。”（国家图书馆中国记忆项目中心编.中国图书馆人物口述史.第二集[M]._北京：国家图书馆出版社，2022.7:73.）

    关于《普通高校图书馆规程》的简史，简要综述如下。1956年高等教育部曾拟订了《中华人民共和国高等学校图书馆试行条例(草案)》；1981年教育部对其进行修订正式颁布了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》；1987年国家教育委员会对该《条例》再次修订并改名为《普通高等学校图书馆规程》重新颁发；2002年教育部颁发《普通高等学校图书馆规程（修订）》（教高[2002]3号）；2016年颁发《普通高等学校图书馆规程》（教高[2015]14号）（注：印发时间为2016年1月4日，通过时间为2015年12月31日）。1981年9月16-25日全国高等学校图书馆工作会议召开，会议讨论修订了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》（讨论稿）。全国高等学校图书馆工作委员会于9月23日正式成立，作为教育部主管全国高校图书馆工作的机构。教育部副部长周林任主任委员，黄天祥、王岳、黄仕琦、庄守经任副主任委员。1981年10月15日正式颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》；1981年10月19日教育部办公厅印发周林在全国高等学校图书馆工作会议上做的《提高认识，加强领导，努力办好高等学校图书馆》的报告和总结讲话。1982-1984年全国高等学校图书馆工作委员会的主题工作就是贯彻会议、贯彻条例，推动各省市图工委的建立和贯彻1981年全国高等学校图书馆工作会议成果。

    笔者认为，张厚生先生这代图书馆人很好地用行动贯彻与落实“关于高校图书馆性质、地位和作用的三句话”及“高等学校图书馆主要有两项职能：教育职能和情报职能。我们的一切工作，都要围绕着充分发挥这两项职能进行。（注： 1987年6月12日，国家教委副主任彭珮云《适应时代要求 明确发展方向 加强高校图书馆的教育职能和情报职能——在全国高等学校图书馆工作会议上的报告》。这份报告中首次提出高校图书馆的两项职能。自2002版开始将“情报职能”替换成了“信息职能”。）

    新业态环境下，原本应该继续围绕“三句话”“两项职能”有传承，有发展，有的放矢，与时俱进。如何找到平衡点、着力点？脚踏实地，健步前行。尚待有识之士深谋远虑、从长计议。