肖红凌女士《写什么——论文选题分析》一文中，“与图书馆员工作实践相关的选题分析”一节，对“资源建设”选题情况进行了评述之后，提出了一个非常具有理论意义与现实意义的问题，即“新形势下，信息资源建设如何承载广大用户的新需求？”并指出“有很多选题有待挖掘研究”，且给出了具体的示例。
    笔者作为一名高校图书馆员，实际做信息资源建设与信息服务工作，非常赞同肖女士的观点。据个人的了解，有关选题或多或少已有部分研究成果，种种原因，大多停留在较为粗浅的理论探讨层面，未能形成广泛共识，未能指导实践或对实践产生一定影响。笔者试图更多的从实际出发，从个体馆出发，从个人观察与思考出发，稍作展开。
    先说“广大用户的新需求”，信息资源建设的出发点与落脚点均是围绕“用户需求”，新形势下，或者说新业态环境下，确实产生了许多新需求。比如数字化网络化多元化环境下，“用户需求”的重心向数字信息资源倾斜，有的是数字化的信息资源、有的是原生数字信息资源。对于一所具体的高校来说，信息资源建设是围绕教学科研服务的，用户数量不一定算得上“广大”，比如2万多学生加上两千左右教职工，但“需求”会是“常新”的，动态发展的。办学规模办学层次办学方向等等，是在不断与时俱进的。学校层面，经历了并校办学，各种评估（本科教学水平合格评估、本科教学水平审核评估、专业评估、各级学位点评估等），申硕、申大、申博……不同层度，信息资源建设要紧密围绕学校层面需求做好保障或支撑。个体用户方面，需要对用户进行细分，粗略的分教师和学生，但这是远远不够的。重点学科、优势学科、研究生专业、本科生专业……用户的需求是有所不同的。指挥棒是相似的，围绕“双一流”建设（或者参照相关要求），信息需求也高度相似，不管您实际是几流高校，但需求向“一流”看齐或试图与“一流”接轨。
    再说“信息资源建设”，《图书馆·情报与文献学名词》第一版中定义为“人类对处于无序状态的各种媒介信息进行选择、采集、组织和开发等活动，使之形成可资利用的信息资源体系的全过程。”。当前，高校图书馆的信息资源建设，主体是各做各的，各自从自己的实际出发，有多少钱做多少事，有多少人做多少事，能者“多劳”，不能者“少劳”或“不劳”。笔者所在高校的信息资源经费很紧张，保障“刚需”或基础性需求压力山大，人力资源编制紧缩、且老龄化严重，不少工作只能“点到为之”。很大比例高校存在类似状况。
    最后两者揉合起来一块说。实践中，会接触到许许多多的用户需求，会发现存在许许多多的矛盾，很多时候很难去“调和”或“缓解”。某某资源（对我）很重要，为什么没有？某某资源（对我）没啥用，建议砍掉……很多需求是从个人角度去提的，而个人角度难免存在种种局限。有的数据库对做特定研究确实是非常重要，但是“性价比”需要掂量。作为高校，尤其是多科型或综合型高校，存在数十个本科专业，若干研究方向。理工科师生认为很重要的信息资源，文科师生可能认为不重要甚至认为可以不要，反之亦然。还有就是，部分资源是解决“长尾需求”的，是有益的必要的补充，所需投入的费用很少，甚至有可能算是“免费赠送”或“附送”的。当前各种各样的数据库，成千上万。学科性资源繁多，且通常价格不菲。对于学科建设，有些投入是必要的，甚至是必须的。这类资源属于学科性资源，不少高校是通过“学院自筹经费：各单位自筹（学科和科研）资金，用于自筹文献资源购买。”。各种各样的数据库，资源类型多种多样、使用方式方法迥异、授权方式不一、开放程度不一、营销模式多种多样、价格方案复杂，要理清是不容易的，我自身的了解非常有限。此外，还存在一种有意思的现象。信息资源的获取渠道是多种多样。有的是合法的，有的是非法的，有的处于灰色地带。高校中部分科研能力较强的老师，拥有很强的信息获取能力，比如有的因为自身有一流高校的求学或工作经历，拥有一流高校的校外访问账号，有的是自己购买各种账号，有的是依托“朋友圈”。高校学生，有一定比例，实际上只是在做毕业论文时需要几篇文献，他们是直接通过搜索引擎或某宝上的账号获取，不利用或不稀罕利用所在高校的信息资源。
    信息资源建设如何承载广大用户的新需求？这真是个问题。理想的状态是需要站在一定高度，宏观调控，共知共建共享。现实的状态是立足实际，艰苦奋斗，自力更生，积极进取，有所作为。我不知道元芳是怎么看的？

延伸阅读：
新形势下，信息资源建设如何承载广大用户的新需求？有很多选题有待挖掘研究，例如，新形势下资源建设的战略，馆藏发展政策的理论和实践，资源类型的变化与服务模式，资源建设质量的评价标准，网络环境下各种数字资源在其生命周期中不同阶段的不同价值，数字信息资源的服务绩效评估，馆藏数字信息资源的科学分类、分级存储、保护与服务，各类型资源数据库格式的转换，等等。
(信息来源：肖红凌.写什么——论文选题分析[M]//《中国图书馆学报》编辑部编.图书馆员论文撰写与投稿指南.北京:国家图书馆出版社，2018.9:27.）