学会选择

2009.08.21

一般原则上导师会支持所有的学生。

但是如果一个学生对于导师的指导和建议总是听不进去，而且这个学生也不能取得独立的好的研究进展，那么导师就没有办法再支持他了。

现实中常常出现的问题是：独立思考常常被学生用来作为拒绝导师指导的理由。如果学生的独立思考能力本身存在问题，所谓对独立思考的追求其实只是阻碍学生发展的最主要的原因。

孔子说：三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。

其关键之处，不在于“三人行，必有我师焉”，而在于“择其善而从之，其不善者而改之。”

就是说，学习其实最重要的是要有分辨善与不善的能力。如果没有这种能力，不善的人或思想作为自己的老师的机会是三分之二。

我常常见到的情况就正是这样：没有判断力的学生，常常选择性地听从不善的那三分之二的意见，学习本身不善的东西，还振振有词地说孔子是这样教育他的。“三人行，必有我师焉”，在他们看来，不过就是建议他们随便向三个人中的一个去学习。

没有人敢说自己说的每句话都对，所以从来没有导师会要求学生每句话都听自己的。不过大部分学生在三分之二以上的时候都听不进导师的建议和劝告，就像圣经中的Peter一样。这样的学生导师是没办法指导的，导师对他也不可能再尽到指导和建议的责任。

不成功的学生，对于应该听从什么样的意见常常总是会做出错误的选择，然后再去怪罪别人事先没有个自己讲清楚所有的后果。在我看来，这是目前师生关系成问题的最主要的根源。

所以，我从来不鼓励学生独立思考，我只期望他们能够做正确的思考，不要常常择不善而从之。

那么这种选择善的能力是从哪里学来的呢？

老实说，这其实是我回答不了的问题。不过我知道，如果一个人从一开始就不明白如何认识善，那么到了研究生阶段就很难学得会了。

所以，这个问题还是回家的时候问自己的父母吧。

相关专题：导师与学生
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王鸿飞科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-176-250744.html

上一篇：武汉理工大学的现代登徒子
下一篇：研究方向是不重要的