忽然看到一则新闻：

http://www.china.com.cn/cppcc/2015-12/30/content_37425155.htm

 惨了！四六级听力将调整 新增3段短篇新闻难度增加

 这四六级考试还要增加听力的难度和分值！

 我心中感慨教育的不接地气。其实，受过高等教育的国人，英语实用能力普遍奇差。不要说一般大学毕业生，试问211，985毕业的硕士，有多少英语实际水平像样的？大都看不懂本专业文献，看不懂技术资料，打开国外网站一片迷茫；不要说写作英文论文，就连e-mail国际正常交流都束手无策。

 可以说，外语教学是教育全面失败的重灾区。在这个领域，还要玩花样，抓听力，实在荒唐！

 就我个人的体会，英语的听说读写四个环节，就外语习得的较高境界而言，难度次序是：

读<写<说<听

读，撇开阅读速度，就理解力而言，达到看似具有proficiency of native language，不太困难。写作水平亦然。说，就要困难得多了。即便是成熟的学者，在国际会议上用英语做报告，还是会感觉吃力，发挥不了很好。

 而重要性，实用性次序则正好相反。

 后两种之所以比前两种更难，重点在于实时反应上要求较高，没有思考组织的时间余地。

 听力训练不重要，是我的个人体会。我当学生时，英语成绩一贯很高：高考百分制94，既是省单科状元，也是大学同级入学新生单科状元；四级百分制97；托福接近满分；博士英语总评95，在全校同级千名同学中排名第二。但是我从来没有专门练过听力。作为学者，能听懂国外同行的学术讲座，能自如地用英语对话，这就够了。但我感到听原版美剧费劲，听新闻吃力。所以对自己的听力水平并不自信。

 前几年碰到一个大学同学，在美国呆了15年，他告诉我说他听原版美剧依然费劲，听新闻也吃力。前几个月，好友M. J. Khan访问我单位，与他朝夕相处了十余天。偶然聊天说起此事，他居然也说自己听原版美剧也费劲，听新闻也吃力！要知道，英语可是他们国家的官方语言，而且是他任教大学的唯一工作语言！Khan的英语水平，估计跟我那些说少语长大的藏族、哈萨克族同事的汉语水平差不多。应该说已经达到非母语语言习得的最高境界了。

 仔细想想看，其实对于中国人来说汉语的听力也不简单。有些电影电视剧，对白带北京口音，你把字幕去掉试试！信不信出份难倒多数国人的汉语听力测试题不是件困难的事？

 真没必要在听力上较真。