研究生答辩用了一天的时间结束了。今年课题组间交叉进行，效果应该说很明显，避免了以往在自己课题组内答辩的很多问题。首先导师的主观因素得到了很好的抑制。大家可以相对更加客观地评价每位同学的论文和答辩表现。问题更直接，更尖锐。

但是问题自然也有。有利必有弊吗。

首先是互相评价展开之后，被提到指导学生论文有问题的时候，导师的心理可能有些失衡，而且这种失衡可能比学生还严重。

这时候，如何客观地分析和理解答辩组形成的意见和建议，成为一个重要的问题。

自己觉得：首先应该客观地分析自己在学生指导过程中的得失，并与外部的评价相融合，自己形成一个比较充分而客观的认识。教不严，师之惰。导师要勇于承担责任，首先从自己身上找问题，然后再琢磨与自己一起成长的学生。孤掌难鸣，问题的产生自然有学生的因素在其中。而且，最重要的一点，要和学生一起分析这些问题，并形成一个一致的理解，并落实到论文修正、学生指导和个人发展过程中。这是至关重要的。

成长是需要磨砺的！不能只期待赞誉与褒奖，而不面对现实的问题和挑战。

拍拍膝上的尘土，爬起来，继续前进吧！