有关高校招生制度的改革日益引起人们的重视，各种方案和主张杂乱纷呈：改变高考科目和分值权重、增加面试权重、推荐保送制、强调平时综合表现...实际上，至少博主所知晓的近十余年来，改革一直在进行，但却始终未得要领。一方面我们希望高校能够招收到真正有潜力的人才，一方面要确保制度的公平和公正，但实际上我们往往顾此失彼。在博主看来，其中一个原因可能是我们过多地把目光放在了考试方式的改革上，而始终没有改变招生方式。

以博主愚见，在考试方式上，我们不妨仍然采用大而全的模式（即语数外理化生地史政乃至计算机艺术等等均作为高考科目），但招生主体由高校改为高校内的各个院系，院系根据自己的专业特点确定若干门科目计算高考成绩，并可选择不同的学科权重。比如物理专业招生，只计算物理、数学、语文、英语、计算机的成绩，并且前两门权重设为100%，中间两门为50%，最后一门为30%。全国所有院校每个院系的招生方式提前三年公布方案（当然方案不能过于任意，要满足一定的国家标准）。这样每个考生高中入学时可根据自己的志愿确定高中的学习方案。但是，根据基础素质教育的要求，所有学生仍然必须学习所有课程，不再文理分科，不过学习的程度根据学生本身的兴趣有所侧重。到高三阶段以学习自己选择的高考相关科目为主。

这种高考的结果即不失公平，又能够让院系尽可能地招收到合适的学生、学生尽可能地实现自己的愿望（当然有助于偏才、怪才的成长）。

未作深思，请各位读者批评指正。