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确定活动的时间
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确定活动的地点
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确定活动对象和人数
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学科主题
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竞赛主题
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综合应用主题
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热点问题主题
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实地考察并分析活动细节
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实施、验证活动设计
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总结、交流经验
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活动内容重点
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主题名称
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解释
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1
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根据当前的“大情大事”设计活动内容
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“机器人奥运会”
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从机器人基础搭建的基本要求入手,学生可以在短期内利用乐高mind storms完成简单的任务要求
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2
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根据国际上的重大机器人赛事
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FLL工程挑战赛
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利用现有的往年的主题让学生在短期内完成FLL中的各项任务,最终模拟比赛完成活动
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3
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与学校学习内容相结合
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“疯狂科学实验室”
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乐高作为一种教育技术可以和多门学科进行交叉,比如我们利用乐高帮助孩子理解摩擦力、速度等问题
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4
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根据乐高mind storms套装中的某一器材特点
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“我爱电影”
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适合于喜爱表现的学生;也适用于在某一主题活动后让学生进行总结。
利用摄像头和其他应用软件结合
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共同特点
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优势
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劣势
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兴趣小组活动
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² 集中体验式;
² 知识讲解有针对性;
² 学生动手动脑的效果好;
² 不同于学校课堂教学方式,吸引学生参与;
² 学生共同生活在一起,对当前独生子女是一种有意的锻炼;
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² 知识讲授细致,学生可逐渐理解;
² 可不层不同的学生进行分层次教学;
² 学生充分利用所有的时间;
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² 周期长,分散;
² 不能提供足够的空间让学生进行交流;
² 优秀的学生优势更明显,逐渐就会有很多学生失却学习的兴趣;
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冬、夏令营
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² 时间相对科学营活动更充分;
² 可以外出进行,选择良好的环境给孩子提供一个优雅的场所;
² 设计不同的主题,学生可在短期内了解更多的知识性内容或技能;
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² 外出时间过长学生会产生身体等方面的不适应,容易得病;
² 选择外地或景区进行活动,尤其在寒暑假旅游旺季价格相对贵;
² 如果内容不进行设计会变成旅游活动,并不适宜学生;
² 学生有限制,不适宜低年级学生或自理能力较差的学生;
² 花费高;
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科学营活动
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² 连贯,连续性强;主题单一明确、集中;
² 知识教授集中,学生接受快;
² 学生在短期内组成小组,迫使他们迅速交流;提高交际能力;
² 馆内进行,低年级学生也能充分参与;
² 花费相对较少;
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² 时间有限,学生不能充分理解知识或技能内容;
² 不了解的学生在短期内共同活动容易产生摩擦;
² 知识接纳集中,容易忘;
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1.作为活动目标和结果的体验,主要包含反思、理解、感受、感悟、感动、直觉、发现、整合和建构等认知与情感因素;
2.作为活动过程的体验,强调情境创设与亲历过程;
3.作为活动方式的体验,即将体验视为一种重要的学习方式。
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目 标
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方式内容
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补充说明
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意志培训
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为了培养孩子们的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。 这样的培训时间长短需要根据的实际情况给与确定,但时间不宜太长,会造成孩子们的厌烦心理。
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在“科学营” 的整个活动中一定要安排多样化的活动,以丰富生活。比如开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等,这样既能加强孩子们之间的熟悉交流,也提供给大家从另一个角度观察伙伴的机会。
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认知培训
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主要包括对本次活动的安排了解;对主题内容的理解;完成目标的确立;小组之间的合作方式等。
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可以通过老师讲解指导、专家讲座、同学交流、完成目标的评价等方式进行;孩子们在最短时间内适应这样集体的团队合作行为,老师同时帮助孩子尽快找到自己的位置。
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技能培训
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在孩子们对主题充分理解的情况下,把整个主题分成不同的关键步骤,进行逐一的培训;在这个过程中,学生会多方面的各种技能的提高培训。
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老师在这一环节非常重要。老师在这里要帮助学生学习每个关键步骤的基本技能,同时还要引导学生进行创新的发挥;只有在基础上创新,学生才能真正提升技能,没有创新的突破,学生会在活动后把大部分所学的东西退回给老师,我们的“科学营” 活动也就没有意义了。
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确定活动的时间
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确定活动的地点
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确定活动对象和人数
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学科主题
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竞赛主题
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综合应用主题
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热点问题主题
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实地考察并分析活动细节
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实施、验证活动设计
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总结、交流经验
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2007年寒假“科技动手做”一日活动
活动目的:为了丰富广大青少年学生的寒假生活,提高动手实践能力,西城区青少年科技馆将在寒假期间开展“科技动手做”一日活动。每期活动包括电子制作、模型制作、手工制作等内容。欢迎同学们积极报名参加。
活动时间:2007年1月29、30、31日(共三期)
活动人数:60人/期
活动内容:
1、 趣味电子小制作:磁控电子鸟
2、 初级航空模型制作:手掷直线模型飞机
3、 艺术画制作
4、 有奖猜谜
时间安排:
上午8:30—下午3:30
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“争做小猎手”——无线电测向运动体验日活动
活动目的:为了使广大青少年学生度过一个有意义的寒假,西城科技馆将利用寒假期间为同学们提供一次与“无线电”亲密接触的机会。一天的体验活动虽然短暂,我们相信你定会在愉快宽松的环境中增长知识、开阔视野、提高动手能力。
活动时间:2007年2月8日、9日(共二期)
活动人数:60人/期(以学校为单位报名参加)
活动内容:
8:30~10:00无线电测向的基础知识、测向机的使用(掌握正确的持机方法、莫尔斯电码的辨听、简单识图)
10:15~11:30实际操作(室内对台、室外找台)
11:30~12:00午餐
12:30~15:30学习初级电子知识及制作电子磁控鸟
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活动内容重点
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主题名称
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解释
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1
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根据当前的“大情大事”设计活动内容
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“机器人奥运会”
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从机器人基础搭建的基本要求入手,学生可以在短期内利用乐高mind storms完成简单的任务要求
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2
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根据国际上的重大机器人赛事
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FLL工程挑战赛
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利用现有的往年的主题让学生在短期内完成FLL中的各项任务,最终模拟比赛完成活动
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3
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与学校学习内容相结合
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“疯狂科学实验室”
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乐高作为一种教育技术可以和多门学科进行交叉,比如我们利用乐高帮助孩子理解摩擦力、速度等问题
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4
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根据乐高mind storms套装中的某一器材特点
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“我爱电影”
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适合于喜爱表现的学生;也适用于在某一主题活动后让学生进行总结。
利用摄像头和其他应用软件结合
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目标
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实现方式
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1
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追逐自己的兴趣和观点
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2
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与他人成功的合作
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3
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在多方面施展自己的智力和体力
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日 期
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任 务
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技术知识点
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第一天
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上午
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开营式
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破冰游戏
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百米赛跑1
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搭建一个可以仅靠结构实现转弯的机器人小车,主要学习导向轮的应用;增加触动传感器,并了解RCX的应用,使用Pilot1和Pilot2
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下午
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认识伙伴们
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百米赛跑2
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在上节课的基础上增加光电传感器,学习使用光电传感器控制小车的前进与停止。
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第二天
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上午
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变速车
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主要学习齿轮的加减速,学会搭建二级传动装置;了解乐高积木的搭建技巧
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过河
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设计游戏
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下午
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相扑比赛
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通过上节课所学知识,运用搭建技巧,搭建相扑机器人,并为其编程,安装技术组件(如:提升手臂)
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奥运知识竞赛
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第三天
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上午
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什么是机器人
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了解机器人的概念,RCX的相关参数和ROBOLAB软件的设置、熟悉发明家级别的编程环境
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抢椅子
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资源游戏
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下午
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投球比赛
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搭建一个可以投球的装置,可以使用皮筯或者齿轮传动来搭建投球臂;设定1-3分投球线
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未来机器人绘画
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第四天
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上午
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竞步机器人
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由轮式改成用腿走路,学习齿轮和连杆的应用。搭建一个用腿(代替轮子)走路的机器人
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巧拼七巧板
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团队合作游戏
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下午
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双光电机器人
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通过搭建一个双光电沿轨迹前进的机器人,学习光电分支、光电合并等图标的使用
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讲座――电影发展
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电影的要素;movie maker 使用
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第五天
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上午
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Lego摄像头
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Lego摄像头的使用;
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拍电影
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自己设计一段关于奥运会的场景并拍摄
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下午
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电影欣赏
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机器人大冒险
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闭营仪式
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优秀小营员发奖
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