今天带着小学生到高中学校去看一看人家设计的机器人作品。发现3个孩子的反应就不太一样。

开始3个孩子都是：一看人家的机器人完成任务，就马上聚精会神，叹为观止。决定修改自己的机器人结构。

随后发生的事情就是，一个孩子研究后开始自己重新组装。另一个孩子在不断的研究高中生的机器人，并且常常挂在嘴边的话就是：“哎，我明白了，很容易嘛”。另一个孩子本来正在思考，听到这话就不断追问，明白什么？明白什么？怎么回事？

高中生把自己研究的机械臂借给他们拍照，然后就听到两个孩子说，哦，明白了。很简单。

高中生不悦，这是我研究的精华，不可能很简单。那我们比赛那天看你们能不能仿造出来吧。继续练习。

小学生还在研究~~~~ 

他们真的认为别人心血创造出来的东西非常简单，但是他们还没有动手做呢，其实都没有头绪。他们还没有完全学会欣赏别人，并且承认自己的不足。

其实他们很佩服高中生的实力和水平，但是可能这个年龄段的孩子的特点？他们总是大嚷大叫，吵吵闹闹，非常兴奋。但是今天在高中生的实验室里他们就一反常态，非常小声的唏嘘着，商量着。看来环境的改变有时对他们影响很大。

我希望他们参观学习后能够了解到人外有人，天外有天。总是有比自己更棒的队伍和人，不断前进和挑战现在的自己才是最棒的。

回来的路上我问了其中一个孩子，今天有收获吗？是有很大收获吗？他使劲的点头。。。。。。

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