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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类
热度 1 2021-1-8 15:25
按：张学文老师今日给我留言：“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事，随着自己博文的不断增加，对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了，这样不利于读者阅读，故特意制作本文的分类链接，以飨读者，谢谢学文老师的提醒，谢谢读者们的关注！ ...
个人分类: 博文导读和博文分类|4729 次阅读|2 个评论 热度 1
答“爱科研不爱带学生怎么办？”
热度 8 钟定胜 2019-1-21 11:41
按：昨天在知乎上收到一个问题邀请“爱科研不爱带学生怎么办？”我还没来得及作答，问题就被删除了，也许是原提问者担心对自己有不良影响吧，可以理解。但由于这个问题很有问辩讨论的必要，尤其是对于陷入深度科研探索的青年教师可能会非常有代表性，因此我还是另行撰文专门谈谈我对此的看法，希望能对有类似困惑的 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|9547 次阅读|20 个评论 热度 8
我的奥赛经历及学习经历
热度 6 钟定胜 2019-1-20 16:24
按：上篇文章（《 这个娃娃有点拽呀“小学生期末考试得奖，回家走“六亲不认”步伐” 》）提到了我的小学学习经历，可能有读者会纳闷，一个小学数学成绩这么优异的人，怎么没见在奥数之类的竞赛上拿金牌呢？因此接下来我简单说说我在初中和高中时的奥赛经历。我的奥赛经历与我的初中高中学习经历以及家庭遭遇有很大 ...
个人分类: 求学经历与人生感悟|14356 次阅读|15 个评论 热度 6
再论知识美感教育-兼答读者评论
热度 1 钟定胜 2019-1-19 16:22
按：下文是在《 所谓苦读往往是并非真正热爱知识的人的说法 》一文中的评论内容的回复，并做了许多延展，由于篇幅较长因此另行专门成文。 能够体会到知识之美，能够在求知的过程中感受到知识之美，是非常重要的事情和非常值得珍惜的事情。但这种对知识美感的感知，一方面需要恰当的环境氛 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|3838 次阅读|2 个评论 热度 1
所谓苦读往往是并非真正热爱知识的人的说法
热度 2 钟定胜 2019-1-18 09:55
所谓苦读往往是并非真正热爱知识，或者是热爱知识所能带来的利益的人的说法，真正的求知过程其实是有美感的（参见上一篇博文 《求知是有美感的-兼论知识美感的类型与层次》 ），只是这种美感往往是一种严肃的、严谨的美感，是由于领悟了世界万物内在规律的简洁之美的美感，而非娱乐似的美感和动物生理反应式的美感。 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|4757 次阅读|4 个评论 热度 2
求知是有美感的-兼论知识美感的类型与层次
钟定胜 2019-1-17 10:47
按：上文提到， 求知应该是有美感的，没有对知识美感的感受，是一种极为糟糕的学习体验和求知经历 。对求知美感的感知，对于智识能力的发育和提高有着极为重要的影响。那么在求知过程中可能会出现哪些求知美感呢？以及这种求知美感大概有哪些类型和层次呢？ 从所求知识的已知或未知来分，求知美感可以划 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|4215 次阅读|2 个评论
这个娃娃有点拽呀“小学生期末考试得奖，回家走“六亲不认”步伐”
热度 1 钟定胜 2019-1-16 12:04
按：不关注小孩的学习肯定是不对的，但对小孩的学习关注过多并不好，尤其是对于聪明小孩的学习关注过多可能会非常不好。 “小学生期末考试得奖 回家走“六亲不认”步伐爆红” http://news.sina.com.cn/s/2019-01-13/doc-ihqfskcn6703366.shtml 新闻报道里的这个娃 ...
个人分类: 求学经历与人生感悟|5067 次阅读|3 个评论 热度 1
知识的学习需要有美感-关于《中小学教育的问题同样不小》一文的讨论
钟定胜 2019-1-11 21:07
知识的学习需要有美感-关于《 中小学教育的问题同样不小 》一文的讨论 知识的学习需要有美感，在完全追求分数、以分数高低为荣辱的攀比氛围和考核机制的影响下，会极大地影响和恶化学生们对于知识美感的感受（即使曾经觉得美过，但高强度的学习和考试，也会让其慢慢腻味、恶心和反感）。而没有对知识美感 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|4132 次阅读|没有评论
中小学教育的问题同样不小-简评《丘成桐：这些会让中国科技至少倒退20年》
热度 1 钟定胜 2019-1-10 10:03
丘成桐先生对中国教育的拳拳之心毋庸置疑、值得敬佩，但丘先生对中国大陆教育体系的了解还不够全面。 《丘成桐：这些会让中国科技至少倒退20年》 一文中所提到的问题，不仅仅是大学教育的问题，而是既和大学教育有关，也和中小学教育有关，是整个系统性的问题。 就中小学教育来说，博文强记、超前教育、 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|3709 次阅读|5 个评论 热度 1
真理是逻辑的-真理中逻辑与实践的关系之辩
钟定胜 2019-1-9 16:46
真理是不可言说的，但对真理的认知是可言说的，而且是必须尽可能地言说清楚的。 对真理的认知，来自实践以及对实践的思考总结，这二者是缺一不可的。更为具体地：在对真理的认知方面，实践检验是极为重要的，但如何看待和如何理解实践检验同样极为重要。在对真理的认知检验上，实践检验和逻辑检验是同等 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|4584 次阅读|没有评论
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