[按：下文选登的是本学期课程《数学分析（四）》结课后一位学生（张国达同学）提交的报告。题记引用了本博的一句语录（应该加引号哦~）。]

 教科书像一堵厚厚的墙，即挡住了通往巨人肩膀的道路，也大大遮蔽了巨人的光芒。

                                                 题记

 不知道为什么要用这个题记，也许有那么一点的感慨，也或许只是因为句子表达令我感到有些同感，亦或许这句话说出了中国教育的现状。

 高中努力三年，考上大学，却被同学告知，你还要再上高中，只不过这四年的大学时光是主要学习数学的高中。想了想，确实是啊。从我们高中时期为了考大学奋斗而努力啃书本，为了考研为了找个好工作，大学这四年我们还在啃书本。可能到了以后我们还会啃书本，终而我们这一代能做的也就只剩下啃书本了，当我们的孩子问我们如何才能学习好时，我们也只会说“啃书本”。当然我不是说教科书不好，它也有它的好处，我们从中学会了认字，识数，我们从里面读到了大人物的生活，我们了解了还没有经历过的经历。也许从教科书中学到的会让我们成为一个不平凡的人，也可以说教科书是一个模板，它教会让我们成为下一个某某某，而永远不会让我们成为下一个我们自己。

“哈哈……”为什么这么开头呢，因为每当别人问我或者自己独自思虑的时候，“为什么读数学啊，读数学能做什么呢，做研究？还是当一名数学老师？……一连串的问题如同打出的子弹一样击中目标。对啊，将来我能做什么？做研究还是当老师，我觉得都还好啊。我喜欢数学，所以当初报志愿的时候我填了，虽然填在最后一格里。但三年半的时间过去了，我发现当时对数学那么浓郁的兴趣，已经淡了，所剩无几了。慢慢发现了所有的上课都是为了学期结束后那几个小时的考试，好好学一个学期，考试成绩是那么多，考试前突击复习一下重点，还能考那么多，觉得学下去没什么意义了。慢慢的觉得了我们学这么多的课程，却没学懂几门，也没学精几科。太多的课程被安排进了日常生活学习中，没有了时间去做我们喜欢的事情。满满地体会到了，我们学这么多，能在社会中用到多少。曾经有人告诉我，能用到的确实不多，好多都是在工作中学习的。那我们又何必在温室里颐养天年四年呢，让我选择我宁愿选择在寒冷的冬天冻僵，冻干，等来年春天，我可以努力成长了。

四年的课程应该用少的时间来引导，而用大多数时间来给学生发挥我们自己的热度，来完成我们自己的生存，成长，强大。

大学四年中，最后一个可以坐在教室里听老师讲课的学期了。这个学期对我来讲，感觉却像是自己期待中的大学刚刚开始一样，我们可以在课堂里畅所欲言，可以和老师好好互动交流，可以和老师商量学习我们想了解的知识，可以干自己想干的事情。在您的课堂了，就有这样的感觉，我们有话语权了，我们可以表达出我们自己想表达的观点了，同学之间，同学和老师之间都可以互相表达着自己的想法。课堂里少了刻板，少了昏昏欲睡，而多了严肃中的快乐和交流的渴望，短短的十几周，我从中体会到了自由，感觉到了随心走，想自己想的，做自己想做的（很多老师都说过，但却没有行动的勇气，您给了我们勇气和信心去做，您的认知也告诉我们要去做）。

对一道题来说，方法可能有很多种，但您那句“我们怎么做，才能让大多数人接受（只记得大概意思）这是一道非常大的数学问题，我相信您和像您同样优秀的数学人一定会想到解答的方法的。

数学对数学人来说那就是自己的恋人，数学需要您这样的人，也需要像您一样的后继者一起努力，谢谢您这一学期的授课，希望您有更突出的成就。