鲁国之法，鲁人为人臣妾於诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”

小时候经常做这样一种数学题，就是给水池子灌水的问题：甲水龙头负责灌水，5个小时能把水池灌满水；乙水龙头负责放水，10个小时可以把一池子水放光。请问，甲乙两个水龙头同时打开，需要多长时间才能把水池子灌满？

那时候我很单纯，见到题就做，做完了拉倒，顶多抱怨说“又是老一套”，再没有其他想法了。后来，我慢慢懂事了，知道这是应该谴责的行为：太浪费水资源了，一点儿也不环保，哪个神经病干这种缺德事？这个出题人也是吃饱了撑的吧？再后来，我越来越不纯洁了，开始有了些花花肠子，这才逐渐认识到，第一位出这道题的人简直太伟大了，他绝对是中国近代最伟大的教育家，他早早就预见到中国教育面临的巨大问题，竭尽全力让中国孩子们从小就认识到这一点——可惜的是，这位大师的名字消失在历史里，就像其他许多无名英雄一样。“我们就叫他无名吧”。

中国教育面临的这个巨大问题就是，国家建设需要人，需要有知识的人，但是我们国家的底子薄，好不容易培养出来的人，还有其他国家虎视眈眈地盯着、很轻松地就“掐尖”了，你要精雕细琢地慢功出细活，绝对赶不上 Brain Drain 的效率，必须要大水漫灌、冒着萝卜快了不洗泥的危险。这不正是上面这个水池子的注水问题吗？

在几代人的努力下，我们国家的教育慢慢有了成效，不仅给外国输送了不少人才，还有很多人留下来干了些事情，渐渐地解决了国防问题，经济工作也搞上来了。现在，才有些专家认识到， 发达国家“收割”中国人才现象当重视，与这位大师相比，专家们的眼光差得绝对不是一点半点，手段更是差得不可以道里计了。

顺便说一下，这也侧面证明了，我们国家的大学前教育非常成功的，发达国家们要是干得更好的话，大约也不用来中国掐尖了。同时，这也说明了，我们国家的高等教育似乎确实还有差距，否则也不用想着法子吸引留学人才回国了。但是总的来说，应该是灌水的效率远远超出了放水的效率，否则也根本就追不上来的。我想，我们最应该感谢的就是这位出题的大师了，没有他老人家潜移默化地从小教导大家，我们现在还不知道在哪里凉快呢。

当然了，我们的教育确实还有很多不足，我觉得最大的原因就是，唱高调的太多，做事的不如管事的，管事的不如张嘴的。比如说，程宗明老师就抱怨教授晋级时的奇葩遭遇：晋级副教授-中国式的奇葩和奇霸要求。简单说就是，一些人可能自己从来没有教过书，却可以规定教书的该怎么教书，还给他们制定了严密的规范——也许都能符合ISO9000国际标准了。再比如说，有人唱高调说，批“学风不古”之余当思“教风不古”。事情的缘起是这样的，某大学教授给学生认真判作业，一份迟交了很久的作业，他花了两个钟头详细批改，把学生感动的不行，更别说这个评论者了：你们这些老师都该反省反省，都应该向这位教授学学，学学人家那种认真的态度。不过还好，这位评论者大概小时候还是做过灌水问题的，知道每份学生作业都判上两个小时大概是不现实的，高调暂时还没有唱破天。不过我还想提醒他一下，这份迟交上来的作业倒是由教授认真地批改了，但是那些按时交上来的作业，好像都是由助教们稀里哗啦地判完的，这算是什么样的价值导向呢？我以前只听说过会哭的孩子有奶吃，但还没有见过听话的孩子受歧视呢。不过话说回来，有这种爱唱高调的榜样，有这种管东管西的领导，中国教育还能有这些成就，真是值得自豪了——这里面一定有这位无名大师的贡献了。

当然，这些都不过是我给自己上网发帖子找些借口罢了，顺便纪念许多为中国教育默默奉献的无名英雄们。指出中国教育的缺点，这已经有很多人代劳了，我们倒不妨试着找找更多的闪光点吧——至于怎么找，我想就不需要启发了，孔子说： 

不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。