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晋级副教授-中国式的奇葩和奇霸要求 精选

已有 77767 次阅读 2014-12-7 13:44 |个人分类:海外观察|系统分类:观点评述

看到王善勇博主的博文:晋级副教授

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首先向王教授表示祝贺,欢迎加入“教授”行列。澳大利亚的评审了美国的差不多。

昨天和今天,我的实验室两名年轻老师和HorticultureResearch杂志的两名编辑都要参加为期两天的考试。考试内容是“高等教育法”,“高等教育学”,“高等教育心理学”,“高等教育职业道德”。全校很多年轻老师,几个星期,几乎都在背书!下周还要考“计算机”。还要考“普通话”。据说通过这六门考试才能取得“教师资格证”。这是年轻老师(讲师)们晋升副教授的一个基本门槛,考不过,就升上不去。现在是各省自考,听说明年还要改成全国统考!OMG

本来这篇博文的题目是“教育部能搞点“不(怎么)奇霸”的考试吗?”。为了和王善勇老师的博文,故用了现在这个题目,不那么刺眼了。

我个人认为这些考试非常奇葩,至少用这种考试方法“狠”荒唐。如果高校的老师员工要考这四门“高等”。。。,不知道教育部和省教育厅的每个人,从部长、厅长、司长到科员,都考过没有?你们考过幼儿、小学、初中、高中、职业、大学和研究生,还有成人,教育法、教育学、心理学和职业道德课程吗?你们可是管着全国和全省的所有教育啊!

为了应付这些考试,大家像机器人一样死记硬背,对年轻老师理解这些内容几乎没有任何帮助。就好像让人连吃四块生肥肉,吃进去不消化,从胃肠中过一遍,又排掉了。过了两天,谁还记得?完全是自欺其人。我不知道它的历史,不知道是教育部什么人想出来这些个奇葩的考试。是不是一定要显示他们的存在?

推而广之,为了五花八门的考试,学生从幼儿园就开始被填鸭,被填到大学了,被填到博士、博士后了,还没完!这样的教育“法式”怎么能让大家有原创?这种填鸭式的教育方式和考试是中国教育失败的罪魁祸首之一!

可以问问这些青椒们,谁在乎这些考试?恐怕没几个!但谁能不对付?恐怕也没几个!我就感觉他们像一群羊被一个喝醉酒的残暴放羊人抽着鞭子一样,谁敢不走啊?谁不想升副教授啊?

很滑稽的是,考“高等教育职业道德”,竟然有不少人舞弊。舞弊自然不对,但怎么通过啊?这是逼良为娼啊!好的职业道德是在国家有好法律和执法严厉的条件下,在好的家庭、实验室和社会的整体环境中培养和熏陶出来的,不是背完考完一门课就能解决的。

我在美国大学教应用类生物学近25年,在两个学校工作过,我没学过也没考过美国的教育法,教育心理学,我也从助教授爬到正教授。都没有这些奇葩考试和要求。我也没听说过其他大学有这样的要求。我来南京农业大学工作也没这个要求,也没听说其他引进的国外教授、千人和现在的两院院士们有这样的要求。但几乎没有人否认美国的高等教育整体是世界最优秀的。这和要不要考这几门课“神马”关系也没有!

我觉得做大学老师的,知道和了解教育法和教育方法,也许有点帮助。但能不能不要用这种赶羊式的方法啊?可以组织一些讲座,要求参加。请懂教育法的老师或律师来讲课,并联系本校的实情,做些和高教相关的讨论。这样效果会更好。这些都可以作为入职培训的一部分。而不是晋升副教授的强制要求。高校的人事部门也一改想想,这种考试有用吗?浪费了多少资源?每个人还得交200多元的考试费,这倒是帮助了考试产业的畸形发胀。

教育部:能搞点不(怎么)奇葩和霸道的考试吗?能让高校的老师能静下心来好好做点学问吗?如果能做到,中国离炸药奖也就不远了!


程宗明,2014127日,南京




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