今年3月我开始参预我小孙女的学习辅导，写过5篇有关的博文。新学年已经开学，想再继续写一些体会或感想，仅供感兴趣的老师参考，并请多指教。作为辅导孙女的博文。这是第6篇。

我的小孙女虽然小时候是我带的，但上学后，辅导学习基本上都是她父母。几年下来，我连看一下她的作业都很难，除数学作业偶尔让我看一下以外，每次我问她的作业，或者想看一下她的作业，她都是说：“不用你管”! 3月份，虽然她同意我参与对她的作业辅导，但大部分时候，特别是语文作业，仍然总是那句话：“不用你，你甭管!”

我了解到，她比较爱学数学，不喜欢做语文作业，可能与她对老师的印象有关：从二年级，数学老师是她们的班主任，对她比较信任，有事经常让她做。比如到教研室取点东西，有时还让她帮着看下同学的作业等。她对数学老师的印象好，在课堂上也比较活跃，学的有兴趣。但是对语文老师就差多了。刚上学时，她比较喜欢语文老师、也是班主任。但在第二学期，那个老师生小孩，换了另一个老师。班主任也换成了这个新老师。有一次放学我去接她时，这个新老师对我说：今天差不多一节课时间，别的同学都在做作业，她一直在玩，要让她妈好好管管她。我估计，她和语文老师相处的可能不是很融洽，可能对她以后的语文学习有一定影响，所以语文作业总是能拖就拖，甚至不只一次对我说，她真不想做语文作业。

我想，她的作业不让我看，不让我问，我就没有办法对她进行有针对性的辅导。只有在情感上成了朋友。并且认为你知识渊博，能够对她有帮助，她信任你，你说的话她才能听进去，你要她做的事她才能认真去做，才可能有比较好辅导结果。

因此我认为应该“欲作老师，先作朋友”，这种方式可称为朋友式。

写这篇博文的原因，是见到家长对小学生的辅导，方式是各种各样：除了朋友式以外，还有放纵式(极少关心)、家长式(我说你听)，领导人式(我布置任务你完成)、检查员式(只管找作业中的错误)、委托式(靠小饭桌老师或找辅导老师)、批评式(几乎全是批评孩子作业不能及时完成、字写的不好、作业写得乱、有错的、坐的姿势不正确等)。我研究健康学，希望多从小孩健康成长方面考虑。

笔者认为要取得好的辅导效果，比较好的方法应该是：感情上成为小孩的朋友，并且你要成为他们心目中的老师。尽量多用讨论、启发的方法，逐步提高小孩的学习兴趣，培养好的学习方法，提高他们的学习效率，拓宽他们的眼界和知识面。当然对孩子的缺点也要在适当的时间指出并使其改正。

春天发表的辅导孙女的5篇博文发表于2018年3月17至4月21日。