3  回到王德华老师的话题：教师。
作为个人，无非两点：生存，发展。
学校不同，工资各异。我想问，除了职称上区别外，是否也是可以视为对不同学子的重视程度不同呢？正如我们不能抛开柴米油盐来攻克科技高峰一样，除了社会精英，我们还需要形形色色的行业人员，来充实社会，完成社会生物链的稳定。教师待遇提高，不只是心声，更是必须。
师者，传道、授业，解惑。传道，树立人生价值观。授业，讲授专业课。解惑，回答人生的困惑。从进行社会生产的角度讲，即是希望将劳动生产的能力传递、延续下去。即，授业的目的就是教会学生生存的基本技能。
社会发展，社会劳动除了个人技能的掌握，同时，还需要相互之间的合作。做人之道，就融汇在这传道、解惑里了。

我觉得课堂短短几节课，学者和学生之间的主要交流就是知识。什么体会大师风发，德艺双馨之类的，这些东西都是在生活中点点滴滴沁入人心的，不会因为你讲课就一定在道德上对学生如何如何。 谁的讲课能带动学生谁就是好老师！！！我很幸运，师从一位好导师。本科生们对他的评价是“快人快语”，“知识充足，思路清晰”。可是，他在平时的生活中优秀品格，又有几人能体会呢？我也是从本科生走过来的，当时学校的牛导师也给我们上过大课，有用么？不然。  也许，如何实现“大师”人格魅力的影响力有待商榷。

专业是什么？不就是你区别与其他人的优势么？让所有的教授代课未必是件好事。我非常向往国外高校那种校长常任制。4年，8年的学校真的能改变一个学校么？十年树木，百年树人，更何况一个人才集中营的高校呢？！让各位老师各司其职吧！

末了，
突然觉得自己说了一大堆的空话套话，极其无趣，blog不知是用来发泄的...!
其实现在有两个现实问题
1  制定政策，弥补漏洞
2  执行力！