研究生的培养多长合适，恐怕老师和学生的观点不见得一致。我们学校硕士生从2年又改回2.5年，博士生从3年延长到4年。

老师们对2年的硕士培养机制怨言已久，1年课程，再半年熟悉课题，还有找工作答辩，真正做科研的时间又有几何？科研经费花老了，科研没见进展。

现在做科研，试剂仪器用钱自不说，还有水电费，物业费，房租，现在研究生的培养费也得老师交一部分，4个硕士以内每人1－2千，2个博士以内每人1－2万，超过这数还得往上翻倍。

老师居高校大不易啊，都希望能有真正愿意做科研的学士来报考自己。

现在很多人称导师为老板，但若打心眼认为师生也是雇用关系，这正是教育的悲哀！但这不怪学生，许多老师就是只热衷于搞钱，连学生最多只见几面，难怪学生！院士造假，导师搞钱，这样的大环境不变，恐怕学制的改变只能讨老师的欢心，学生无法认同，只是觉得更受剥削。

作为青年学者，感觉到科研经费不能集中到一些“学术权威”那里，大老板弄来钱，二老板管理课题组，三老板管理博士，博士管理硕士，硕士管理本科.....这只会加重学术的浮躁。国家自然科学基金面上项目是很多老师的希望，但还不够。因为，项目的评审机制还有待于改善，学术和行政还有待于分离，科研的评价还有待于重建。

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