我高中是在南京市第九中学（现改名为东南大学附属中学）上的。开始教我们代数的是一个擅长讲竞赛题的老师。讲课很有神采。每次在黑板上推导出一道难题的结果，就会习惯性的拿粉笔高高地一挥：这就是著名的***定理！可是象我这样比较愚笨的学生无论如何也跟不上他的推导思路。结果期末考试几乎不及格。后来换了一位老师，就是贺广蕴老师。永远是一身蓝色的中山装，领口袖口点缀了些粉笔灰。好听的男中音，戴一副眼镜。长得很有点像秦汉的样子。只是个子矮一点。现在想想也是挺帅的。不过当时没觉得。贺老师的教学方法很有特色，每次课后都会发给大家一张16开纸的小考卷。题目很简单，就是课上刚讲过的内容，基本都是一两步就能推出答案的那种。10分钟作完了下课。下次课会把批改好的卷子再发给我们。每次课都是这样。当时感觉挺好听正常的，可现在回头想一下，以中学的教学人数与课时密度，这简直是要命的工作量。何况当时并没有复印机之类的，考卷全靠老师自己刻钢板，油印。就这样一学期下来，我的数学出乎意料考了高分，总成绩也百年不遇的拿了个全年级第一。虽然再以后数学成绩依然是忽高忽低的，但至少这以后不是很怕数学了，知道自己如果按部就班多花点功夫的话也是能学好数学的。

再后来我到了北大，开始教外专业的概论和算法课。外专业的学生对计算机课多少有应付的成分，愿意花时间钻研的并不多。开始听说要用英文教材，一片怨声载道。而我就是采用了贺老师给我上课的方法，每次课后有针对性的设计一批简单的上机题，大家上机观察结果，理解概念，稍加改造后还能看到自己亲手创造的成果，结果越来越多的同学开始投入时间做作业，研究问题，最后到大家一起分组作大作业。几年下来教学效果越来越好。08年该课程作为学院概论课的组成部分，获评国家级精品课程。今年又获教指委启动的“计算机基础课程教学改革与实践项目”的立项。

说起来中学毕业也有二十多年了，二十多年前的中学老师给我的恩惠最后传递到了北京大学。已经有近千名学生间接的受益。我的课程网站每天正常时段的在线人数有40-50人。每月的访问量高达百万以上。贺老师的教学思路正通过互联网慢慢的散播出去。

我在毕业后一直没能回去看望过贺老师。不好意思，懒惰懒惰！发篇博文表达一下对老师的谢意，也算是顺便表扬一下自己吧。呵呵...

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