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课堂到底需不需要管理？
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- 这个问题对于中小学课堂不是个问题，但对于大学课堂还真是个问题。 理论上讲，大学生是成年人，具有独立的民事行为能力与自我约束能力，在中小学阶段应该已经初步具备了一定的学习能力，掌握了基本的学习方法。但现实真是如此吗？有一位网友说：“本、研学生，都已经成年，如 ...
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管与不管，课堂的差别很大
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- 课堂的管理在于两个方面，一是部门的过程管理，二是教师的课堂管理。经过一学期的整改，开学第一周的课堂教学检查结果大大改观，巡课的领导们普遍反映改进挺大，我第一天巡、听的30节课到课率几乎100%，作为开学的第一天，这是很难得的，虽然大多是大课室上课，但学生再不是躲到后排了。 ...
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教学与科研不应该是两股道上跑的车
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- 刚参加一个学校的“教学型”教授的评审，出于好奇，想看看他们是什么样的要求。细看条例，原来对科研没有任何要求！这让我颇有些惊讶。有人解释说能争取到“教学型”教授很不容易，我这个外人自然不方便发表评论。从参评的人员看，不乏本科开始便出自最牛逼学府的人，有些人不仅没有一个项目 ...
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你凭什么认为你的孩子不优秀？
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- 对于有条件的家庭来说，家家望子成龙，这是可以理解的。“万般皆下品，惟有读书高”是几千年流传下来的传统，因为在帝王时代，读书可以做官，一人做官，全家光荣。所以那时候优秀的标志是不是中了举人，考上了进士，如果高中状元，那就更不得了了，人生从此开挂。实际上，即使在那个时候，优秀的评价指标也有两种，一种是 ...
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大学不存在没做过研究的合格教授
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- 我素不喜凑热闹，热闹劲总算已经过去，就发表点看法，再说好几个月没冒泡了，刷一下存在感。 “教学型”教授不是个新鲜词，据说国外也有这类教授，“教学型”与“科研型”的差别似乎不是国内某些高校理解的那样，两者的差别不是一个做研究一个不做研究，而是“教学型”教授 ...
- 从费曼到弗莱登塔尔
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- 刘兄发给我一张某报告中的 PPT 图片，图片中有一个人像，还有画中人的一句名言： “ 我不能创造的，我也无法理解 ” 。搞物理学的人应该能猜出他是谁了，他就是诺贝尔物理学奖获得者，理查德·菲利普斯·费曼（ Richard Phillips Feynman ， 1918 年 5 月 11 ...
- 大学心理咨询并不比算命打卦更靠谱
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- 几乎所有的高校都有心理咨询室，养着几个心理咨询师，心理咨询室的任务有两个，一是给学生建立心理健康档案，二是给予问题学生心理指导与干预。这样的心理指导与干预真的有意义吗？发挥了多大作用？记得我们上大学时从来没有心理咨询师给予心理咨询，更没有给每个学生建立心理健康档案。虽然 ...
- 孩子，我不是忽悠你
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- 应广州大学之邀，给部分新生做一次讲座，盛情难却，便做了一个主题讲座：“梦想起航的地方”。我想这个讲座对于进入地方大学的同学也许值得一读。讲座根据录音整理，似乎是软件转换的，错误百出， 修改了部分明显的错误，但保持原貌，所以口语化痕迹很明显。 主讲人：曹广福教授 时间： ...
- 梦想起航的地方
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- 被“埋没”了很多年之后，领导忽然心血来潮想起了我，要我给新生做一个报告，时间一个半小时，目的是提高学生的“心气儿”。 这些年报告做过不少，每年的新生入学教育，毕业生的毕业动员，我照例要给学生讲个半小时至四十分钟，目的也是给学生打打气，明知收效甚微，但有些话不说，学生未必清楚，家长也未必清楚，说总 ...
