博文
- 无课外作业胜过了有课外作业！
- 无课外作业的 感觉教学的 实践性探索，教学了三届带一个初二年级班，历时十年。在这十年中，只要是我们的学生参加了当年的中考，全区数学最高分的学生就 一定 是我们的，这是一！ 生源一届比一届差，中考中获得优分的人数反而是一届更比一届多，这是二！ 升学率及升学率质量都是全区最高的，也是全区历史的 ...
- 天才怎么才会被发现？
- 有人说，天才是靠发现，不是培养。天才讲的是先天，培养讲的是后天。那么，天才怎么才会被发现？ 很简单，就是异同比较。从教育教学的角度，我提出了教同长异的理念。 例如说未成年人都是接受相同的通识教育，谁的知识学的最多，就说明谁的记忆的天赋最好。就是这么的简单 ...
- 让女儿模仿我的数学思维
- 无课外作业的 感觉 教学，是一个以数学思维帮助为主题的教学模型。 探索的前几年，我连什么叫思维，或说是思维的意义，都不清楚。关于思维方面的书，都没有看过。用大家都很熟悉的话去讲，我的探索是彻头彻尾的摸着石头过河的操作。摸什么石头，就是本人数学思维的体验。 数学的报章杂志上讲，要注意多展示数学思 ...
- 14年前我就提出了创新创造是人的本能
- 14 年前的 8 月 7 日，我在新浪网博客上写了“创新创造是人的本能”一文。 文中明确说出： 人的最为原始的思维本能， 莫过于 感觉、记忆和 同生异长之 求同等的功能。 天才， 成人 ，小孩，我们的学生，都 有 共同的思维本能，都 有 着创新创造的本能。 所以我们的探索发现教学活动是完 ...
- 我学数学没法勤苦
- 小学四年级以前，包括学前，因为我在兄弟姐妹中排行老六，家里家外的人都叫我六呆子。 虚龄八岁那年，我去学校报名上学，面试中我不知道自己的年龄，又认不出红蓝墨水，连自己的名字也说不出。 面试老师问我，平时大家都叫你什么，我说六呆子，在场 ...
- 我只要效率
- 现在回想，从小时上学开始直到今天，一个快字，或说效率二字，总是不离我的左右。 从出生的那一天开始，我就生活在贫寒中，全家好几口人的开支就靠父亲一个人每月 20多元的工资。家里如果不搞一点副业，我们是很难生存下去的。 搞副业总是少不了算帐，这个帐无非是一些数的很直接的加减乘除。母亲是文盲，数字大 ...
- 我的教改动机
- 无课外作业的感觉教学 操作 ， 早在 1995年 就已基本定型，经过了历时十年连续三届多的实践检验，经受住了其中连续两届很差生源的困难考验，我已无法对其作出过多的改动。 不说大家不一定知道 。 说了，大家一定会感觉到 ,无课外作业 的 感觉 教学的操作不但不难， 有些方面 ...
- 苦难的探索
- 不得已而为之，从 1986年下半年开学的第一天开始，我在初中数学的 教学 中，便执着地进行了无课外作业的操作。 我认定的无课外作业教学，是指一无课前预习二无课后作业的操作。在一次中心校的校长会议上，热议了我的教改，说我的教改是一无预习，二无作业，三无辅导，四无 ...
- 状元就是那些背书背的最多的人
- 科举考试，中高考，都是刺激人的一整个的生长发育期去背书，去习惯背书。在这里，状元就是那些背书背的最多的人，也是最习惯了背书的人。 记忆知识，发现创新，两样操作都需要消耗人的脑体能力。任何人的脑体能力，都是很有限的，状元也不可能例外。 背书背的太多了，只是习惯了背书，天赋于人的发现创新能 ...
