学生在大学里面为什么不主动学习？是4年所有的时间都不学吗？是所有的学生都不学吗？答案当然是否定的。在大一的时候，在高中学习的惯性作用下，大一学生基本都是在学习的。大二以后就不好说了，找不到工作，为了考研一些大三大四的也许又开始回到教室自习室；穷人的孩子早当家，许多有生存压力的学生硬着头皮尽量坚持在那里学。那么为什么会有大学生不学习这个说法呢？这个原因是多方面的。我们尝试研究其中一二。
       镜头1：在大学以前的初、高中学生，在学校要求，老师要求，家长要求进行规定的课业学习，学生不知道生活是什么，兴趣被压抑，游戏？偷偷地玩千万不要被老师和家长发现！学生一切的存在因素就是好好的学习（学什么？废话，教课书！）除了在学校中老实地学，放学了在家长逼迫下还有无数的辅导班要上，还有n多的家庭作业（我8岁的女儿天天都要哭着写她的作业到晚上11点）。好了，终于进大学了，苦尽甘来，学生终于离开的家长的唠叨，老师的眼神，年级的排名表，千军万马过独木桥（以前大学升学率1%，现在87%，这个词有点夸张，但在家长心中一点不夸张）考上了大学，一切光明在招手，家里摆酒请客、谢师，同学聚会……在大一还在战战兢兢，大二了，发现大学不过如此，学的东西也看不出有什么用，将来又比较迷茫而老的梦想（看小说，玩游戏）新的诱惑（可以谈恋爱了），心里素质并不成熟的孩子，在家长经济支持下并不理解生活的艰辛，处在无忧无虑的象牙塔中，我们的大学生为什么要学习？凭什么还要我们大学生学习？! 
       镜头2：在人头攒动的招聘会上，大学生们挥汗如雨，可是用人单位对他们的态度平平，精美的简历上干瘪的内容让用人单位提不起丝毫的兴趣。公式化的语言，公式化的成绩单，用人单位无法从中发掘出自己希望的人选……可是学生们觉得冤啊，我的成绩已经足够好了，您为什么不给我个机会？既然这样好的成绩单都不行，那么我们应该怎么办？——我们大学生为什么要学出这份成绩单？招聘单位：有两年的实际工作经验再说吧！
       镜头3：在紧张的大学生电子大赛上，72个小时，几名大学生在那里忙，我们发现，大多数的手工工具用法都不会或者不标准，编程设计用的计算机软件不熟练，论文写法不对，设计的东西甚至犯了一些弱智的错误……听千遍不如手过一遍，能参加大学生电子大赛的学生基本上可以成为学校的精英了，可是他们的表现好像和真正的精英有一段距离？！学生们说，在大赛中要用的东西，大多数老师没有教，或者说仿佛教了但又不是这么回事，幸好我们平时自学了一点，要不然就彻底完了……画外音：两年的实际工作经验啊……（未完）
      

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