因为授课的原因，本学期我和大二下的同学接触较多。同学们近日在学校团委的暑期调研计划申报活动中，纷纷来和我探讨策划书内容，其中有不少很好的想法。反映了大家的年青、热情和活力。

大二下的暑假是同学们大学时代最好的一个自主时段。作为大学生，离开了一年级时的青涩（懵懂，玩耍），又未到大三下时的焦虑（找工作，考研）；对自己的专业有一点基本认识，对未来充满憧憬。

几个团队的主题分别为：

1.       大学生就业难？特定时间点上的心态。

大四的学兄学姐，找到工作的，还没有找到工作的，现在心态；

刚工作一年的校友以及单位大学生的心理体会；

老校友和成功人士有何劝诫和感悟。

得出结论：我们该如何规划我们后半程的大学生活

提醒学校进行相应的教改

2.       女生就业难？选择准方向

什么样的女生受到用人单位欢迎；

我们有什么样的特点和优势；

已找到工作的师姐和已就业的女生有何体会告知；

得出结论：如何规划我们的成才道路。

3.       专业应用与前景？

如何进行专业学习，专业用途，在校学习注意事项……

 

如何开展这项活动？如何寻找切入点？如何发放问卷调查？如何不被别人拒绝？（找谁问？问什么？如何问？）

1.       投奔业内的亲戚朋友接待参观

2.       投奔校友老乡

3.       依靠老师介绍

4.       自己通过网络及114电话预约

5.       特别是通过团委、指导员等和对方单位正式约定

 

心态调整，换位思考

如何能够不是给对方增添麻烦，而是能够“双赢”和“多赢”。（一般而论，企业不愿意搞这种没有效益的活动）；精心设计问题，让人家能够回答，又易于回答，不要模棱两可，含糊不清。

让对方更好的了解我们专业，提出教学希望，有助于订单式培养，提前筛选“良种”育苗，等等

 

总之，能够走出校门，就有收获。在校内对老师们总是“仰视”，总还是当成一个孩子；出了校门就必须要求自己和别人“平视”，像个大人一样思考、表达、处事。能够平安出去，平安回校，就是成绩，就是成长，也就是成功。再能够形成有一定思想水平的调查报告，全都可以作为“额外”的收获。

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