摘要：数智时代的全球教育生态重构浪潮已经来临，加快教学范式转型是顺应时代变革和响应国家战略要求，构建具有中国特色的教学理论体系，培养未来数字经济和智慧社会所需新质人才，提升未来教育竞争力的必然选择。论文追溯了范式的起源，辨析了哲学范式、理论范式和研究范式，探讨了教学范式的定义、内涵、本质与特征，进而分析了教学范式的类型、转型动因和基本逻辑，最后剖析了数智赋能教学范式转型现状与趋势。教学范式遵循适者生存的原则，教学范式转型是一种自我进化和人为干预的结果。每种教学范式都有其优缺点，在教学实践活动中需要依据现实条件选择合适的教学范式。

 详见：[1]王运武,任楷文,周甜.数智赋能教学范式转型：内涵、类型、动因与趋势[J/OL].中国医学教育技术,1-14.

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