目前教育部为了提高硕士学位论文的质量，会对已经毕业的硕士学位论文进行抽检。如果被抽检的学位论文不合格，那后果就比较严重，不仅影响已经毕业的学生，而且对导师，甚至学位点评估也会产生负面的影响。

被抽检的学位论文，说明已经经历了完整的培养环节，比如预答辩、盲审、答辩。在这每个环节中基本上都有专家组对学位论文提出相应的修改意见，哪怕是论文答辩以后，在答辩现场的专家也会对论文提出修改意见，当然包括学位论文写作规范等内容。

这几年基本上每年都会评审教育部抽检的硕士学位论文。这个评审过程是双盲的，也就说评审人不知道被评硕士论文的作者是谁，且被评学位论文的作者也不知道评审人的信息。

虽然，这几年评审的教育部抽检的学位论文，最终都给合格以及以上的成绩，但还是发现了一些问题。

以下是今年对一篇学位给了给出的评审意见，从中就可以看到一些共性的问题。

“论文针对XXX开展研究。首先，对XXX进行研究，进而基于XXX，研究了XXX。此外，通过XXX，来降低XXX。该论文的选题合理，有一定的技术难度；解决问题的方法具有一定的创新性，然而论文的写作以及格式规范存在着较大的问题。

1. 中文摘要中高品质因数（Q），首次出现Q，并没有像SAW一样，给出英文全称。“因此不断提谐振器SAW的性能是研究人员一直追求的方向”，这句话表述不够贴切，应该是研究人员的追求的目标；研究方向很多！

2. 目录中4.1，4.2没有对齐；4.2.1与4.2.2也没有对齐。且目录出现作者简介作为大标题，简化将基本情况等作为小标题，这个完全没有必要。此外，还出现3.1发表的学术论文和著作，只有一个二级标题的情况。建议将这一节直接改成个人简历以及攻读学位期间的研究成果即可，没有必要出现二级标题。

3. 正文中“在这篇论文里，RAYLEIGHL第一次在理论上提出”，提出什么，这个句子不完整。

4. 正文中图的格式不统一，有的图子图有标题，有的图有没有；例如图2-1和图3-2.

5.  图3-15（a）为什么都是仿真，却用三种不同的线来表示；而图（b）只用一种线表示仿真？

6. 参考文献格式不规范，很多文献缺少页码等重要信息。例如文献3，5，10，25, 27等。

”

从这评审意见可以看出，学位论文并没有大的问题，但是在写作与学术规范上却存在不少问题。这些问题，基本在每一个培养环节都重点强调，但直到学生答辩以后，提交论文修改稿，还依然存在。

这说明什么呢？学生对自己的论文并不够重视，基本上写完，没有认真通读与修改。但凡认真一点就可以发现这些问题。

当然，不重视的原因，基本上也是可以理解的，本身就对搞科研不敢兴趣，就是为了混文凭而已，答辩都过了，文凭到手了，其它也就无所谓，根本没有必要修改。

但是这样做，存在一个严重的弊端，如果论文存在一些比较严重的问题，再加上写作格式不够规范，态度不够认真，大概率会被评为不合格，这样不仅个人，而且导师或者学院都得一起承担论文不合格所带来的后果。

总之，学位论文是研究生生涯知识与能力的一个最重要的总结与体现，并且一旦提交、上线永远都挂在网上，应该要认真对待，否则可能会引起不必要的麻烦。

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