招收的第一个硕士生，学生写的论文初稿提交给我时，根本不能看。论文的方法部分公式推导不够严谨，需要逐行验算重推；实验部分数据呈现太杂乱，需要重新设计表格画图；连结论部分的表述都不够清晰。

最让人头疼的就是摘要与引言部分，写得杂乱无章，根本没法看。没有办法只能逐字逐句修改，改后就相当于全部重写。

后来，论文是发表了，但麻烦也来了。自己论文投稿时，发现重复率过高，主要原因是与学生发表的论文重复了。后来发现，是我改得太用力，把自己的写作逻辑和表述习惯全嵌进去了，两篇论文的引言、讨论甚至部分方法描述都带着我的烙印。

从那以后我就定了规矩：方法、实验部分以学生修改为主，我只提思路建议；但引言和摘要，必须跟学生磨到满意为止。

之所以这样做，主要是源于我的研究方向。核心成果大多体现在公式推导和算法优化上，可硕士生的研究很难有颠覆性突破，基本都是在现有算法基础上做些参数调整，或者针对特定场景做适应性改进。

这种简单扩展的工作，要是我从头重推一遍公式，再优化实验设计，少则一周多则半月，费时费力不说，就算发表了，对我也没有多大好处。毕竟，现在各大高校都在破五唯，不看论文数量，只注重论文质量，已经不是数量为王的时代了。

但引言不一样，它是整篇论文的门面，得说清三个关键问题：现有研究有啥不足？你这篇论文要解决啥问题？你的方法为啥比别人好？这三个问题说不清楚，论文就立不起来。

作为审稿人，每次收到审稿邀请，基本上都是先看摘要，再通读引言。因为这两部分最能体现一个人的水平。这种水平不仅是写作能力上，而且是对方向的研究工作上熟悉程度与把握上。要是这两部分写不好，基本上这篇稿件的分数不会太高。

对于刚入门的学生，恰恰最难写的就是这两部分内容。学生写Introduction时，基本把文献综述写成了流水账，将很多篇文献堆在一起，没突出重点，更没点出研究的Gap，以及研究的意义。这就无法让审稿人立马明白研究工作的意义。

此外，现在学术圈这么卷，论文的发表越来越难，很多文章在初审阶段就被拒稿了。初审阶段被拒稿很大的因素就是这两部分内容没有写好。

作为SCI期刊编辑，在目前投稿量巨大的情况下，是否决定送审稿件，主要取决于两个因素。其一，英文摘要以及引言，摘要一定会看，是否看引言就得看编辑的时间与心情了；其二，论文的重复率。

因此，导师基本上给学生修改论文都会死磕引言，这不是没事找事，而是用最少的精力帮学生守住发表的底线。对学生来说，改引言的过程，其实是梳理研究逻辑、吃透领域进展的过程。学生能把引言写明白，就说明你真的想清楚自己做了啥、为啥做、做得好不好。

本文于2025年12月3日首发于微信公众号“文忆天下”