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第十章 意化思想从心理到社会(2023融智学导读)

已有 550 次阅读 2023-1-31 11:13 |个人分类:学术研究|系统分类:科研笔记

第十章 意化思想从心理到社会

导读:自然人与社会人合二为一的双重性是个体的人(简称个人)最基本的特性。个人心意、心智或意识,在融智学视域被概括为语言、知识、软件合三为一的三重性。这是从人机互助的角度做的类比、归纳和演绎乃至枚举而得到的结论。与早期(1991年“心理学体系探新”)中外心理学比较而得到的知情意行个性里的情、知、行三合一的三重性可呼应,意识的意或个体的心智的三重性,在道理上是相通的。这是联系。其区别在于,全球语言定位系统以及全球知识定位系统和全球软件定位系统三合一的真实本质即人类心智的三重性之间的序位价值和意义被发现之后。这就是2023年融智学导读撰写的时候特别要突出或强调它的缘故。至此,个体的心意与群体的民意以及人类具体示例方方面面代表的用意,也就被明确地划分出来了。


图1. 人类意识(含自我意识)的三重性可用神人机具备的三智来概括

由图1可见,全呈现的全球语言定位系统、全球知识定位系统、全球软件定位系统和只显出一半的全球硬件定位系,设计制图者,意在凸显三智而淡化生物的人脑与物理的电脑硬件。一句话,语言、知识、软件,才是关键所在,而硬件仅仅只是载体载能并受时空严格制约。也就是说,信智序位严格区别于质能时空。这是上一章即第九章物化世界从自然到人工就已明确提出了的观点,在此即第十章意化思想从心理到社会再次明确地强调:信智序位,不仅严格区别于质能时空,而且,还显著地超越质能时空。这就是图1所要强调的含义和用意。

第一节 个人心意

导读:个体的心意,是融智学特别要强调的“五创”(创造、创意、创作、创新、创业)的源泉。其中的经济创新蕴含“五新”(新产品、新技术、新市场、新的供给来源、新的组织形式或制度),技术创造蕴含“五化”(数字化、信息化、网络化、知识化、智能化),而对中国各民族或中华各族群的个人创业者来说,中文、中医、中药、中膳、中和(涵盖中庸)“五中”,的确具有优势,而对于古今中外的各民族或各族群的个人的生活、学习、工作、娱乐、旅行,及其离不开的衣食住行用,可概括为“五常”。它们都渗透在“五创”里面。换一句话说,个人智慧能力体系里面,学习能力和创造能力相比,可代表“五创”的创造是非常关键的。个人心意实际上是由其内心的一系列选择用意的诸因素集群的动态情形决定的。

以上这些内容,在以往古今中外的心理学探索过程中,已有方方面面的经验积累,也有相应的各种类型的知识成果,从而为我们今天集大成、融大智、共大项的十大学部的构想,奠定了雄厚的经验知识基础。其中,心理心智学部的数据来源,通过人机互助平台可显著优化。


图2和图3结合所表示内心的选择用意及其可构想的内容

由图2和图3可见,其结合所表示内心的选择用意及其可构想的内容,不仅涵盖了自我意识即智的三重性,而且,还涵盖了其意识暨智的建构能力,如个体的人所构想的“五创、五新、五化、五中、五常”。由此可见,个人心意之一斑。旨在抛砖引玉,希望读者可窥斑知豹。

第二节 大众民意

导读:群体的民意,以往可以通过调查和统计分析而得知,现在通过大数据和基于机器学习和深度学习的新一代人工智能可瞬间知道其发展变化趋势。以国际法的大陆法系和海洋法系两大法系的具体执行情况为例,无论是法典条文条款的引用,还是惯例或判例的引用,都可通过计算机辅助及其网络化信息管理而瞬间可知。再以国内外高等教育、基础教育和学前的幼儿教育的入学率、毕业率和各科成绩的统计数据为例,即可瞬间得出各级各类学校的排名和相关数据。还有各国政府和企事业单位各类信息或数据的统计分析,其中,均可了解大众民意。这就显著地丰富了社会学部可做的基础研究、应用基础研究和应用研究的数据来源。



图4. 大学的理念和基本职能的历史回顾

第三节 代表用意

导读:人类具体示例方方面面代表的用意,是我们的十大学部数据来源,通过人机互助平台可随时随地获得。换一句话说,基于融智学建构的言识软硬教管学用八大系统工程,暨文化基因系统工程,及其构想的21世纪近未来新型大学暨十大学部集大成、融大智、共大项的显著优化的人机互助平台,会把自然语言处理与形式化理解、专家知识获取与形式化表达、软件建模与仿真及其形式化模式识别三方面的新新一代人工智能发展到极致。

不仅可用它随时随地汇集各行各业方方面面的代表用意,尤其是积极地建设性的意见,造福社会。举例来说,我们的新型大学基于十大学部而设定的融智学本硕博连读大学研究生课程通过2023年新版融智学导读线上公益课程的分享,外加特定人群暨具有代表性的老中青少自主学习者,他们至少目前不是为了旧体制的学位而来听课或学习,但是,由于遵循融智学构想的新型大学的十大学部的基本架构及其配套的基本框架,因此,各就各位、各尽其能、各取所需、各得其所。这样的自主学习,不仅旨在培养五创人才,而且,聚焦高深学问探究和高级人才培养。最终达成人类智慧能力的融通融合与世界文明及中华文化的传承。


图5. 基于融智学十大学部而构想的近未来新型大学的宗旨、愿景和使命



图6. 融智学化繁为简进而以简驭繁的十大学部及其GXPS核心支撑系统




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