化柏林

(发表于<科技导报>2009年第2期)

      研究生阶段是从学生到学者的关键过渡阶段之一。研究生阶段的生活究竟该如何度过？研究生应该抓住哪些至关重要的东西？
      本人正走在从学生到学者的路途上，愿意与大家分享以下几点“行走经验”。
1． 拜师学师
      有些导师仅仅想教给学生知识，如果研究生也只满足于接受知识，那这是研究生的最低层次；有些导师教会研究生做研究的过程和方法；有些导师更注重让学生端正学术态度，养成良好的习惯。因此，选导师是一件大事。不同的人，考研的目的也不同：有人考研为学知识，当然这比单纯为获得文凭与学位而考研要好；有人是为了培养能力，提高自己的业务水平与科研实力；有人将读研视为人生的一段经历。我觉得，为了一种人生体验而读研是读研究生的最高境界。要想在这段时期获得宝贵的体验，必然要做好以下事情：
① 选一位自己喜欢的导师，做一篇优秀的论文并顺利通过答辩；② 体验如何从事科研项目，跟着导师完整地做一次项目--从科研项目申报到结题；③ 体验辅助教学，站在讲台上讲几次课；④ 经常参加学术活动，聆听国内外专家的学术报告，外出参加一次以上的学术会议；⑤ 积极热情地参加各种课外活动，包括文体活动、研究生联谊活动等；⑥ 做一件有意义、值得回忆的事情，例如当奥运志愿者、参与扶贫教学。
      研究生究竟最该学点什么？需要什么样的修炼？我认为，三天学艺得知识，三月学艺获能力，三年学艺在风范。三年左右的研究生生活，能把老师（如果有幸遇到一位优秀导师的话）的风范学到家，就是最大的、无可替代的收获。
2． 养成良好习惯
      能进到学术圈的人都非常聪明，智力上并无多大差别，差别往往体现在态度、勤奋程度与习惯等方面。习惯有两点比较重要，一是严谨，二是勇于接受挑战，越困难的时候越要有向困难挑战的欲望。中学时代对我影响最大的事情有两件，一件是养成关教室门的规矩。因为冬天坐在教室门口的同学更易受开门后的冷风袭击，所以，我们细心的班主任老师多次强调：所有人进出门必须是左手开门转身后用右手轻轻关门，这样既保证了将门关严，也不会因为关门太快而产生较大的风。第二件事情是越是风雨天气越要早起。风雨天气一般不用出早操，但是我们的班主任老师却往往会第一个到教室。由此小事放大，我逐渐养成了越是关键时刻（往往是不平凡时刻）越要挺身而出的习惯与欲望。这两件事情对我现在的研究工作影响非常大。我也是刚刚意识到，两件小事居然对我产生长久的影响。养成严谨的习惯，就更可能发现本领域当前研究中存在的众多问题，从而找到突破口。应该意识到：有时候，越是困难的课题反而越容易有所突破。
3． 打破常规思维
      研究一定要创新，创新最重要的是思维。思维创新意味着要打破常规思维。当人们都认为太阳东升西落从而认可地心说的时候，哥白尼却提出了日心说。当大多数人认为重的物体一定比轻的物体下落得快的时候，伽利略用著名的比萨斜塔实验证明了下落速度与重量无关。现在，检索界很多人认为若检索单元（通常是检索词）变长，检索命中结果一定会变少，比如，用“情报学”来检索，命中结果比用“情报”检索要少。而事实上，对于很多数据库系统并非如此。利用中国知网的中国期刊全文数据库（www.cnki.net）中的文献标题进行精确检索，很多长词的检索结果会比短词（是长词的一部分）多，例如“图书馆”的检索结果会比“图书”多，“网络信息计量学”的检索结果会比“网络信息计量”多（在中国知网的期刊全文数据库标题精确检索结果为，图书馆：75458条，图书：13412条；网络信息计量学：37条，网络信息计量：3条）。在国家科技图书文献中心（www.nstl.gov.cn）的数据库做实验，亦得出相同结论[1]。
4． 沉浸于研究
      爱因斯坦披着毯子上街，牛顿把手表当鸡蛋煮了，安培在四轮马车的后背上算数学题。说明了这些科学家对研究有很深的沉浸度。对于很多科学家，对于很多学者，沉浸于研究是很自然的事情。搞自然科学的整天待在实验室，搞社会科学的时刻在琢磨问题，这样的科学家更可能日后成长为“大家”。这种工作与生活的融合是真学者的较普遍的表现。只要研究深入下去了，时刻思考就成了很自然的事情，思考就成为了一种习惯。
5． 提升境界
      牛顿之所以会问自己苹果为什么落地，是因为他的问题意识强，而不是因为他思维能力强。爱因斯坦建立相对论，需要一定的境界。武术的最高境界是形神合一，以无形胜有形，既非“求和”，也非“不争”，凡事皆自如。音乐的最高境界是神游其境，如痴如醉，三月不知肉味。所以，什么都有境界。文化艺术领域是如此，学术科研领域亦复如此。学术的最高境界是融汇贯通，真正达到融会贯通境界的往往是大师。当教师也有不同的境界。有些老师一走上讲台，就使学生感到耳目一新，这是好老师。有些老师课程讲完后，让学生豁然开朗，这是优秀教师。有些老师讲授的课或者讲过的话，学生们很多年后回忆起来仍如饮甘霖，这是大师。所以，教师的最高境界不一定是把有关内容掰开了揉碎了讲，而是让学生有所体悟，终生受用。
      良好的习惯，清晰的思维，面向问题做研究的学术态度，打破常规思维的勇气，愈难愈战的挑战精神，是一位学者所必需的基本素质。从学生到学者的一路上，留下脚印一串串，每串脚印都见证着这些素质的不断提高。

参考文献
[1] 化柏林, 张新民. 从检索技术的实现看三大全文数据库的发展[J]. 图书情报工作, 2007(10).（责任编辑   王芷）

相关专题：导师与学生
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