毕业答辩季，江苏众多高校各种学位论文盲审、质量抽查、成绩评定的文件如雪片般飞来，让人目不暇接、眼花缭乱。说实在的，面对着这样的文件，很多在高校工作N年的教师往往采取不屑一顾的态度，让他们折腾去吧，反正大学生培养质量下降是和尚头上的虱子——明摆着的嘛。体制、机制不改，光靠事后监督的飞行检查、密集轰炸般评估，除了劳民伤财，还有啥意义吗？

    其实领导的苦心可以理解。受急功近利大环境的影响，客观评价，大学生（含研究生）对学习的时间、精力投入越来越少。在高等教育投入、产出比越来越低，大学生培养质量受到社会大众越发强烈不满的大背景下，面对断崖式下降的培养质量，教育主管部门、学校管理层密集出台了一系列不近乎人情的整治措施，推迟答辩、延期毕业、撤销学位论文、撤销导师资格的处罚越来越严厉，减少本科招生人数、撤销专业学位授予权、核减研究生招生人数的连带责任式的株连追责现象也开始显现。

   实事求是地说，学生的投入与日渐严酷的核查标准（起码形式上的）两者之间的匹配度越来越低的现实背景下，毕业答辩、学位论文授予环节的师生矛盾、学生与学校矛盾甚至校园极端事件的发生绝对是个大概率，只不过是谁倒霉罢了。一时间，风声鹊起、草木皆兵。

 然而，静下心来思考一下，机制、体制不变的情况下，一味地在产品出厂环节加大抽检力度，真的能釜底抽薪地解决高等教育质量的所有问题吗？是谁不顾中国生产力落后的国情，一下把高等教育的规模扩大了数十倍造成众多学子就业无门？又是谁让大学涌进了一批学术水平不高、人际关系能力超强的混混教师呢？又是谁让教师被论文、课题绑架无心教学？又是谁让众多刚刚崭露头角的教师才俊挤上了行政化的不归路？

这些问题视而不见，一味地加大抽检、惩罚的力度，其实是起不到杀一儆百的威慑作用的。不幸中枪者，自认为倒霉，而不会反思自身的错误；侥幸逃脱者，除了钻研更加高级的伪装术外，不会发生天翻地覆的革新。唯一的结果，可能是诸多激化的校园矛盾后，所谓的各种措施半途而废、不了了之，从而进入下一轮恶性循环。而有关部门的公信力，在这一次次的否定之否定的反复折腾中，损失殆尽，最后变成了空喊口号、无人喝彩的独角戏。